“你的人生格言是什么？”
她迟疑了一会，轻松自在地答道：“我也没有什么人生格言，只是很欣赏这句话——只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。因此我愿天下人都笑口常开。”
“想不到你还蛮有爱心呢！我的人生格言是——坚持不懈，为将来创造美好的回忆。”
我紧接着问：“你喜欢什么颜色？什么动植物？你最崇拜哪个名人或明星？你最讨厌的人、最苦恼的事是什么？”我连珠跑似的发问，其实这些都是现代杂志上的心理测验题，她也许见过。
她叫我慢慢说，一个一个问题来，并且一一作了回答：“淡红——猫，绿草——邱吉尔，宋丹丹——恬不知耻的人——老是不见起色，停滞不前。”她反问，我一一作了回答：
“天蓝——猫头鹰，君子竹——毛泽东，不喜欢明星——雷打不动的人——事与愿违。”我还一一作了解释：
“蓝色代表男子汉颜色，天蓝色更是胸怀广大，气吞万里。猫头鹰即使在隆隆的黑夜中也能睁大那双明亮的眼睛，明察秋毫，透彻理解这个世界，君子竹挺拔高洁，超凡脱俗。毛泽东是一个意志坚强，幽默风趣的人；更为佩服的是他从穷山沟走出，仅凭师范学历指挥千军万马，运筹帷幄，决胜于千里之外；他虽然不及周恩来的机智谨慎，但我更喜欢他别于周恩来的那种有棱有角、斗争性强的性格；他高兴时，风趣得很，和蔼亲切，愤怒时倔强得骂娘，无半点虚伪、圆滑之态。”也许是太激动了，对于毛泽东我说了这么多，写文章似的。
我继续说：“我觉得歌舞明星、影视明星有哗众取宠之态，外表挺帅，其实大多都做作、虚伪，有的作风不正，崇洋媚外。”
“这你就过于偏激了，大凡明星——当然从事艺术表演的人都兢兢业业，为艺术表演生涯贡献了毕生精力，他们为人们的生活带来了欢声笑语，人们的生活便不再枯燥单调，像‘只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间’的演唱者韦唯，她们都不错。当然有极少数明星政治觉悟不高，生活作风放浪，不要一叶障目啊！”黄璧瑜慷慨陈词，予以驳斥。我并不叹服，本想与她争辨一下“少数”这个问题，我认为非但不是“极少数”，而且是“大多数”，但是想想便放弃了这一冲动。她见我没争议，便叫我再说下去。
“我认为作为一个集体，定要有巨大的凝聚力。作为其中的一员，便要有集体责任心、集体荣誉感，只有为集体事业一呼百应的人才能有这种表现。对于那些雷打不动的人，不仅耽误自己，而且殆害别人，使集体干不出任何事业，而成了空壳。对于军队，就是军心涣散，阵容不整，岂不天下大乱。对于国家，就是祸国殃民。”
“在生活当中，我常发现理想与现实背道而驰，事实与心愿背谬，这种事一旦出现较多，容易打击我的自信心、积极性，因此最感苦恼。”这下轮到她信服了，也许她明白了我工作上凛然厉色是有思想根源的。她说：“嗯，你的思想竟是如此深遂，请问你的理想是什么？顺便谈谈你对理想的见解如何？”现在是她主动问我了。
我的积极性一旦拔高了，更像一位讲演家一样口若悬河起来：“理想的实现要付出代价，但付出了代价的理想也不一定能实现。我的理想便是做一名走南闯北的旅行作家，支笔走天下。”
“支笔走天下！”她重复默念了我最后一句，看来很欣赏。
我反问她同一问题，她若有所思而后答：“我也喜欢走南闯北，因此想当一名旅行家。”说完后，她友好地笑笑说：“你的见解很透彻，思想浩瀚，真是‘与君一席话，胜读十年书’。今天我学了不少东西，视野也开阔了，看来对你得重新认识。”
我笑笑，有点不好意思，便说：“别取笑，差得远。”
我们出了陵园，天全黑了。街道上华灯初放，有如白昼，忙着的人影依然穿梭往来。我吁了一口气，说了声“再见”，便与她分了手。
/
正文 第10章：若剪不断理还乱
手机电子书·txt小说下载到www. 更新时间:2007-12-6 16:54:04 本章字数:2084
紧张而扰人的期末考试结束了。考试，对高中生来说，已是习以为常，有的同学可以说南征北战，所向披靡，但也被每一次考试所累。立文就是这样，每次考试，他都会埋头复习，真正做到“两耳不闻窗外事”。
有些不好学的同学，平时懒懒散散，玩乐惯了，但到考试前几天，就昏天黑地、焦头烂额地背啊、写啊，左遮右挡，疲于应付。也有的则算计在心，考虑在考场上如何做抄手，如何打暗语。“坏小子”杨明天就是这其中的一员。他自诩，平时根本不翻书，一个晚上不看电视，便看小说，不看小说就剪纸花，做玩具，他做的娃娃玩具奇形怪状，种类奇特。有一次语文课上，他一次性做成了20个皮线十字架，外包黑皮线，内用白线绕边，灰谐有趣，玲珑剔透。
做完后，他把它们都送了人，每送一个人他都会佯装虔诚地说上一句：“上帝保佑你今生平安！”让人啼笑皆非。有时他又会把剪裁好的观音菩萨像放在课桌上，念念有词：“南无阿弥陀佛！”惹得大伙笑声朗朗，因此大伙都叫他“坏小子”。
“人上一百，行行色色。”也有极少数同学平时学习刻苦，人也老实，但学习成绩还是平平。这些人伤透了脑筋，说自己不努力，自己心里感觉学得踏实，可为什么成绩老不见起色呢？柳直才就苦恼于此，他老实憨厚，任副班长，工作负责，但因学习成绩在班上总抬不起头。
也有的同学平时学得轻松，不搞那种玩命的学，但学习成绩却很好，这类同学很让人羡慕。他们不须“废寝忘食”，却有自己的学习“规律”。黄璧瑜和班长陆艳梅就是这方面的代表。王淑娟也学得有规律，但因与立文竞争，很有压力，所以在考试前也有股“忘我”精神。
因“公务”或爱好偏废学习，但又没有“坏小子”严重的应当算是飚清和朱震格了。朱正格素有“铁骨铮铮的男子汉”之称，他是体坛勇士，篮球场上的“前锋”，排球场上的“后卫”，与飚清是一对难得的好搭档。飚清这次考得不理想，但更倒霉的是他还收到一封来自四中的信。
他原以为是一位普通学友的来信。可待到拆开信封时，一股馨香的气味扑鼻而来，是脂粉气味，我断定是红颜来信。果如所料，趁他不备，我一眼就窥见了那个名字：薇薇。我为何对这名字感兴趣呢？
事情是这样的。那次飚清跟我讲了那份伤感的记忆后，我问他那女孩子叫什么名字，可他就是不告诉我。问他为什么，他说：“这叫珍重。”我不知其所云，但探求欲越发被撩拨得强烈了，便左磨右缠，不惜用拆台的话来激他：
“还说是知心朋友，连这点秘密都要瞒我，以后还怎么交心？”
“三毛，你这样不理解别人。初恋这份感情是十分值得我珍重的，我对名字的保留是要考虑到对方的名誉，为了让人家今后方便，否则就叫做不负责任。”飚清急了。
我仍然不同意：“你不是讲了与她的故事，而且你连我都不相信，我会到处宣扬吗？”
他说：“你太不体谅人了。作为朋友首先得相互尊重和理解，朋友连秘密都没有了，我可不赞同。你要把我当朋友看待，就不要再逼我了，一个人珍重的东西是不能放弃的。我要说了她的名字就等于污辱了人家的人格。”
我知道我今天的好奇心难以满足了，侥幸得之的愿望破产了，便无可奈何地说了声：“算了吧！”他朝我歉意地笑笑，心宽了。
今天这一瞥可是意外收获。我一蹦老高：“啊，叫薇薇，多好听的名字，快看看写些什么？”
信的内容有追忆、自歉、伤感、相思、无奈，其中有这样几句：
“跟你在一起的日子里，失望多于希望，痛苦大于欢乐。既然如此，那又何必强求，不该得到的就不应该得到。人啊！想得出的是理，理不清的是情。蠢蠢地打破了寂寞的框架，却又为自己架设的樊篱所束缚。
今天，你已离我而去，唤起了我久远的思念。远方的朋友啊！祝福你，也送你一句别后的赠言，真正成功的人必须具备很多条件，其中重要的是理解和体谅别人——心有灵犀一点通。今生没忘你，也算我们曾经是朋友。”
就是这么简单的一封信搅得飚清举棋不定，究竟回复还是不回复。我知道飚清的本意是想回，但理智告诉他，回了也没多大意义。更何况人家也没有要求回复。当然不回复，心里又过意不去，这么长时间以来，总想向她表达点什么，又想解释点什么，但又怕擢破旧情的伤疤，引来新的疼痛。
飚清问我：“你认为，我还有必要与她交朋友吗？”
我说：“难道你们恢复感情之后，真会愉快吗？不会有心理障碍吗？并且感情一旦复萌不包又会重蹈覆辙。”
他说：“难道解释劝说的话也不必写了？”
“没必要了。有些事情解释不清楚，尤其是感情，越解释越糊涂。”我斩钉截铁地说，“我认为真的不必再拖泥带水了。”
“嗯……”飚清没作声了，他陷入了沉思。
……河心突然发出一个轻微的响动，把我的思绪拉回到了现实中来。此时夕照河面泛起一片辉煌灿烂，熠熠闪光，原来是一条白肚大鱼翻起了一层浪花，浪花一落，夺目的辉煌也消失得无影无踪，河水依然不停地向远方流去，流向记忆的更深处……
/
正文 第11章：风云突变正班风
手机电子书·txt小说下载到www. 更新时间:2007-12-6 16:54:05 本章字数:2824
上午第一节物理课和下午第二节历史课对调。我像往常一样走进教室，拿出书本。历史老师就是那个老说“大学生可以不听课，不作笔记，这是毛主席说的。但毛主席没有说，中学生可以不听课，可以讲小话”。人是不错，极负责任的一个老师，就是有点婆婆妈妈，所以很多同学不爱听他的课。
可不，齐老师正津津有味地讲十月革命，“坏小子”却在搞“地下工作”。齐老师当即逮住问：
“杨明天，你来回答：列宁的逝世为什么给俄国革命带来了巨大损失？”
“坏小子”给这措手一击，荒不择路，脱口而出：“因为他一死，俄国共产党就完了。”当下满堂哄笑，“天下”大乱。
那知他不思悔改，趁老师一转背，把一个纸扎飞机朝讲台掷去，“飞机”悄然降落在讲台，不偏不倚。
他傻眼了——暴风雨的前奏。
一波未平，一波又起。下午第二节物理课上，老师正津津有味地讲着万有引力定律，台下突然传来细微的歌声：“……在此相逢难忘的时刻……”声音虽然不大，却很清脆。
物理老师气咻咻地跑到班主任杨文开处告了“状”。
“备审犯”蒋芳菊啧了啧舌头——又一个“弥天大罪”。
岂有此理！“整风运动”席卷全班，我以“严打”为头阵的主张正式被杨文开采纳。
冰冻三尺，非一日之寒。素有治班经验的杨文开，早就发现了班风、学风方面存在的许多问题。当了多年班主任的他，深谙班风发展的一般规律：一年放，二年乱，三年变得稀巴烂。第一学年同学们初次见面，需要熟悉沟通，按照人本化管理的治班原理，他必须采取“放”的策略，放手让大家学得轻松，玩得愉快。可能就是因这一放手,一段时期以来班风、学风日下，杨文开看在眼里，急在心里。因此其后为期近半年的“整风运动”绝不是他的一时心血来潮，
进入第二学年，必须调整治班思路，及时收束同学们的心，从严治班，规范学生们的学习行为，整顿学习秩序；只有这样,第三学年再乱也不会变得不可收拾。认识到这一点的杨文开，以这次“课堂事故”为借口，在全班开展了“学风整顿”活动。
在班干部工作会议上他郑重指出，今后班级工作重心将转移到抓学习上来，明确提出“抓纪律，促学风；抓学风，促成绩”的口号。我积极赞同并响应。因为我认为，学生的天职是学习。对于一些同学的厌学情绪，我已是“深恶痛绝”。于是在班干部会上，我附和班主任表了态：要抓学习成绩，就要从学习纪律抓起，从现在开始，全班开展一次大面积的整风活动。
本着“双抓”精神，班委会着手制订学风整顿工作方案。在讨论方案内容时，我主张先对班上学习、纪律均落后的双差生进行摸底，组建后进生特别行动小组，特别对纪律差的后进生，成立专门辅导班。目的是给予后进生一定的心理压力，促其“浪子回头”或“悬崖勒马”。班长陆艳梅也倾向于实施“严打”。
飚清持反对意见。他认为，重点是树立一批好学典型，在全班表彰，然后召开学习动员大会或经验交流会，营造一个乐学向上的