林老师：同学们好！（众同学：老师好！）上节课我布置要背诵的课文同学们准备的怎么样？背过的请举手。

有七、八位同学举起了手，我和石顺义也在其中。

你从“宝娃放学后”开始背。林老师说着，指了一下石。

石顺义：抱（宝）我（娃）放学后——

那时我手背上长了个疣子，由于一拳打在桌沿上，猛地把它碰了下来，所以血流得较多。幸亏杜榕用她的小手绢给我包扎后止住了血。这样我就向娘要了点零钱，到商店买了条新的，想还给同桌，可是杜榕执意不接。到了这时我才从别的同学那里得知她爸是县长，由于她跟随父母从地区来到本县，普通话说得好，可大部分同学都说土话，有个别调皮学生就给她叫起了绰号：洋气。

又一天，课堂上林老师拿着一作文本在讲：刚才李志坚同学读了自己的作文，同学们觉得怎么样？他写得很好，把自己的真情实感写出来了，特别开头用了警句：每时每刻都在锻炼中成长——

我表情有些拘谨，杜榕扭头看了看，左、右首的同学也看了看我。

林老师出了教室后，杜榕问：下一节什么课？

我说：自然课，可以轻松一下了。

不一会儿，自然老师拿着烤杯，酒精瓶等走到讲台上：同学们好！（众同学）老师好！

今天自然课，讲氧气的原理——

老师做完一系列实验，快下课了，指了一下石顺义：你复述一下氧气的生成过程。

石顺义站起身：氧—气的生成——

下课后，同学们大多都出去了，前几排只有我、王本宽和石顺义，我说：石顺义特别得很，洋气、氧气分不开，宝娃、抱我一个样。

石顺义：就你说得对，就你说得对，你——谁也不如我了，那怎么没当了学校的广播员？

我说：你甭不服气，虽然咱讲的是土话，但音调不能差得太大，我是好心给你纠正。

石顺义：你什么好心，你专挑我的毛病。

这时同学们陆续回到教室，杜榕也从后门走了进来，王本宽看到她后，就对着我说：石顺义“洋气”怎么说？

我说：氧—气。

王本宽：他“宝娃”又怎么么念？

我说：抱我。

第三卷 奋起 第四十四章 同桌的你和我（下）(解禁)

这时杜榕已走到桌旁，王本宽、石顺义拍手大笑起来。我背对着她，看到两人的表情，猛然回头，见她已来到桌旁，知道中了两人的圈套，脸就腾地红了。

在学校的露天厕所内，我从里边向外走，石顺义刚拐进来，边晃着小便，边向前走，嘴里还唱着：向前进，向前进，志坚的责任重，杜榕的怨仇深，古有花木兰为父去从军，今有李志坚为榕把怨伸。

我闪了闪身，已走到门口：还是学生呢，流里流气的。

上课了，林老师走到讲台上：同学们已经是六年级学生了。我们大家共同学习、相处了一年多时间，经过同学们的努力，特别在学习方面都有较大的提高，至于组织能力等方面同学之间也有了进一步的了解，个别同学还有调进调出的。根据这些情况，我们利用今天的自习课时间，重新选举一下班干部。我经过预先的了解和个别谈话，决定公布6名候选人，实行无记名投票，不在候选人之列的，你觉得合适同样可以选，不过只能选5名，只能少不能多，多了这张票就作废了。

林老师背过身去在黑板上写：刘建业、王本宽、李志坚、杜榕。写完后又看了一下，转过身来，拿起放在讲台上的空白票递给前面一排的两位同学分发。老师又说，同学们先推荐三位监票人，其中要有一名普通话说得好的。（有人说，陈文海）好，（有人说，杜榕）好，（有人说，史小丫）好了，就他们三位同学吧。大家写完票，你们三人先分头收上来，然后做一下内部分工。

同学们写票，收票，陈文海拿粉笔在黑板前，杜榕先归并一下票，史小丫在旁观看。

杜榕唱票：刘建业、王本宽、李志坚、杜榕——反复念三次，又念到李志坚、杜榕时，急忙纠正，不是，不是杜榕——卫玉英——

数月后的课间，我从后门进入，在分发作业本。

林老师走进教室，来到了讲台上：今天利用这节自习课，先调整一下座位。为了照顾同学们的视力，座号还是需要定期调整。同时，同学们的发育不平衡，有的个儿长得快一些，有的则慢一些，个儿高了就会影响后面的同学。

这时我已发完作业，回到了座位上。老师又说：现在先调同桌需要调整的，李志坚（起立，答到）！到第四排最左边的位子（接着我忙着收拾桌屉里面的课本文具），何镇美（起立，答到）！在第四排中间右首，调到李志坚刚去的座位旁。杜榕（起立，答到）！你调到同一排中间最左首位子，王本宽（起立，答到）！你调到杜榕旁边的位子。

老师已点名的同学或站或坐收拾着自己的课本、文具。

在教师办公室内，五名同学分两排就坐，我和杜榕对面，不敢平视，一会儿看看左边，一会儿瞧瞧右边。

林老师：咱们都是班干部，作为干部就要带头，不但学习带头，帮助后进同学，使他们快步跟上来，同时要做好个别同学的思想工作（看到我精力不集中）。李志坚，你怎么搞的，开班干部会还不认真听，怎么完成老师交办的任务？

我只得正襟危坐，定定看着杜榕左上方墙壁。

由于我上次中了同学的圈套，当着杜榕说出了不该说的话，加上石顺义等人继续开过火的玩笑，如今和杜榕相对而坐，羞愧心理很强，自己当时并不觉得，可正是从这时起，心底已产生了朦胧的初恋之情。

几天后的课间，同学们往教室外走得差不多了，只剩下七、八个人，本来我不想出去，和附近的同学刚说了两句话，一看杜榕也在场，又急匆匆向门口走去。

又一次，教室内只剩下五、六人，我利用课间分发作业本。本来杜榕和女同学说话着，看到我将要走到她身边，忙拍了一下女友，急急向门口走去。

接下来的一次，教室门口，杜榕向外走，我向里走，互相看到对方，各自都低下头去。

有一天在教室内，数学老师对大家讲：时间过得很快，同学们即将毕业，大多数同学就要升入初中。不过今后这段时间正是短跑冲刺的阶段，同学们要加把劲。从今天开始，不布置作业了，每天发一份测试试卷，主要是检查一下同学们的学习能力，看知识掌握得是否扎实。李志坚，王本宽，来发一下试卷。

我和王本宽离开座位，从老师手中各接过一半的试卷。

几天后的教室内，数学老师无声地点评。我和王本宽先分发已考过打分的试卷，我桌上的试卷都在90分以上，后分发新的试卷。

然后同学们静静地答题，老师巡回监场。

夏季，正是午休时间，我和几名留校的同学吃完自带的干粮就躺在了书桌或长凳上，杜榕来得晚，躺在了靠后四、五排的长凳上。这时我没睡着，从长凳上略低头能看到杜榕正面向我的脸颊，恰巧她也正在注视我，呈现出勇敢挚着之态，满含温柔敦厚之意。我象做了亏心事的，立即把目光移开来，表现出寻找东西的样子。

因为个别同学开起了我们两人的玩笑后，都尽量避开正常的交往，连正眼看一下对方也恐怕让别人抓着把柄。可是即将毕业了，那时能考上初中的达不到半数，既便两人都考上，分在一个班的可能性也很小。原来是同桌，互相帮助，无话不说，只因别人闲话，也就不再交往，可总有些不甘心，所以我想偷偷多看她一眼。有幸四目相对，可又怕杜榕对我的这种举动有反感，遂立即把视线移开。不过这次她和我对视的眼神，让我深深地烙在了脑海中。

在学校的蓝球场上，小学毕业前最后一次体育课，老师可能有意促进同学们的友好关系，让大家做起了捉迷藏游戏。这时同学们围成一圈，石顺义在圈中被蒙着双眼，朝向我这边走，竟猛得一下抓住了我。开始我后辙了一下，接着同学们鼓掌。石顺义一手解下蒙眼的手绢，说我输了。我只得朝前一步，让他给我把双眼蒙上，我们又到圈中间转了两圈，他靠近杜榕附近放开了手。我扬着手，左右摇晃。快走近了王本宽，犹犹豫豫地想抓，一位同学喊：是女生，是女生。这时石顺义对旁边的同学嘱咐两句，等到我来到杜榕面前。这位同学喊：就差一步了，王本宽，王本宽，抓住他，抓住他。

可是我猛地向前一抓，扯下手绢一看竟是杜榕，尴尬得很。杜榕只得向前一步，我转过身去给她蒙上双眼。

几天之后，音乐老师走到了讲台上：今天的音乐课，进行实唱考试，因为人数多，时间紧，两位同学一组，先男女生各一名，我叫到哪两位同学，哪两位到第一排课桌前面对着同学们唱。

老师叫到第三组，是我和杜榕。我们面向众同学唱：我们走在大路上，意气风发斗志昂扬

第三卷 奋起 第四十五章 同心不同桌（解禁）

考入初中后，我和杜榕没分在一个班里，基本上没有了来往，只是到了下学期，一次上体育课进行队列操训练时，她和我是前后排，相隔着只有一步远，但不管是“向前——走”还是“向后转——走”，互相总是看到对方的后半边身子。由于我们在小学毕业后再没有这么近距离接触过，这一时期的她可能对爱情方面已有了朦朦胧胧的认知，有着少女那特有的羞涩，一时间走了神儿。当老师喊“向后转——走”的口令时竟没有转身，差点和我碰个满怀，她这才知道自己错了，慌忙转过身去。

进入三月份，学校开五、一联欢晚会，要全校同学出歌舞节目，杜榕所在班的小学同学就推荐她和我上个男女声二重唱，音乐老师叫我俩去征求意见时，我当着老师的面才和她恢复了久违近一年的对话。

在此之前我是想见可她又不敢见，现在有了正当的理由，或利用两个班都是自习课，或利用下午放学后的空闲，就提前几分钟到她教室附近的空地上等候，她从室内急匆匆地走出来后，往往见到我就微笑着说：我的作业刚做完，不好意思，又让你等着我。

我也是刚来到这里，如果你到我们班外面等着，你会更着急。我说完，两人就一前一后地来到学校规定的操场或空旷的树荫下开始练唱。

上报的节目是一首歌曲，音乐老师让我们准备两首，经两人合计就练习：“听妈妈讲那过去的事情”和我们小学毕业时合唱的那首。

练唱这差使是比较枯燥的，那时又没有录音机，只能凭自我感觉。第一次练唱时，我们还不好意思说对方哪个地方唱得不准确，只练得口干舌燥为止。第二次练，当唱完了“听妈妈讲哪过去的事情”我就对她说：你唱到“全部生活都在两只手上”要轻点快点，不然你就比我唱得慢了。

然后杜榕着重练了这一句，等到练另一首时，她对我说：你唱“意气风发斗志昂扬”时，用力是很大，不过太生硬，让人听了有一种不舒服的感觉。

接着我就根据她的意见，接连着前后句多练几遍。

当然我和她并不是一直同时练唱，也根据音乐老师的预先指点她唱我听或我唱她听。往往她说我哪一句唱得不准确，我说她哪一句唱得不到位，最后只得等到老师抽查时让她评判。

临近五一节，我和杜榕来到音乐老师的教研室进行配唱，一方面我们要跟上老师脚踏风琴的伴奏，另一方面得接受老师的检验。由于我们平时练唱时不准确之处都互相指出过，经老师稍作指点，再练上两次，一般能得到纠正，为此得到了老师的表扬和鼓励，并审定了演唱“听妈妈讲哪过去的事情”这一首。

联欢晚会开始后，我和杜榕的二重唱按预定顺序上场，只见台下师生黑压压一片，心里紧张的很，可老师的伴奏按时奏响，我顾不得许多，就用鼓励的眼神和杜榕对望了一下，尽量想发挥出平时的水平，动情地唱了起来：月亮在白莲花般的去朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声——

乐曲刚落，掌声一片，特别本班的同学鼓掌更是起劲。

我和她回到后台，第一句话就说：太紧张了，老师给纠正过的又没唱准。

杜榕说，我比你还紧张，幸亏你认真发挥，声音大，以至带动着我唱完第一句后，也就不在乎那么多了。

第二天校长对参演节目的师生进行了讲评，这一情节我就记不太清楚了。

之后没有了排练歌曲这档子事，我和杜榕接触的机会仍然很少，只不过与以前有所不同，两人在半路上见面能热情地打个招呼。

不久，文化大革命开