工人、农民、知识分子、公教人员”目前这样饥寒交迫的“自由生活方式与

最低生活水准”，对此，毛泽东讽刺道：

这个条件一经我们的可爱的蒋总统提了出来，几千万的工人、手工工人

和自由职业者，几万万的农民，几百万的知识分子和公教人员，惟有一齐拍

掌，五体投地，口称万岁。倘若共产党还不许和，不能维持这样美好的生活

方式和生活水准，那就罪该万死，“今后一切责任皆由共党负之”。（《评

战犯求和》）

这段话的讽刺性十分强烈，其原因就是不但运用了专门作为讽刺的反语技巧

（“可爱的”、“美好的”）和过分赞誉技巧（“总统”），而且还运用了

摹状法和夸张法进行讽刺。“一齐拍掌，五体投地，口称万岁”数语，既是

摹状，也是夸张，“罪该万死”一语，也是夸张。这样，就使讽刺的内容又

增强了形象感，因而显得更有力量。

3.风趣性形成的原因

以上我们从正面性风趣和反面性风趣两个方面评述了毛泽东语言的风趣

性特点。人们不禁要问，毛泽东的语言为什么会具有如此灵活的风趣性特点

呢？第一，因为毛泽东的胸怀和见地高人一等。一个人的胸怀宽阔与否和见

地远大与否，与其语言的风趣性成正比。周谷城曾与毛泽东谈过关于风趣的

问题，周说：“智慧超过需要时，可能有风趣；智慧赶不上需要时，不仅不

能有风趣，可能要丢丑。”（《周谷城传》）。这话带有哲理意味，有一定

科学性。林纾也说，“由见地高，精神完，于文字境界中绰然有余，故能在

不意中涉笔成趣”（《春觉斋论文·风趣》）。林纾的这番话说得就更具体、

明确了。由于毛泽东胸怀、见地（含智慧）过人，他的语言的风趣性自然也

要过人。第二，毛泽东永远自信。必胜的信心和革命的乐观主义精神始终引

导着他。他是一个理想主义者，又是一个现实主义者。他以前者为主导，后

者为基础。为此，他确实能够做到胜不骄，败不馁。尤其是他的“败不馁”

的精神更为突出。遇到困难的时候，他总是能够看到光明，看到成绩，提高

自己的勇气。在这一点上，他和列宁一样越是遇到困难或失败，却越反倒使

他“精神倍增，鼓舞着自己的信徒去作新的战斗，争取将来的胜利”（斯大

林语，见《论列宁》）。毛泽东的机要秘书高智讲过这样一则故事：解放战

争初期，我军主动撤离延安，与敌人回旋，由于形势紧张，环境恶劣，战士

们在一段时间里，只能天天吃煮黑豆。毛泽东说：

吃黑豆是个暂时的困难..我们要度过这一关，再过几个月，就不在这

里吃了，到敌人那边吃去！（引权延赤编《领袖泪》）

多么风趣的语言！眼前的困难那样大，却说得那样轻松。如果是一个六神无

主、目光短浅、眼前一片黑暗的人，能够讲出这样风趣性十足的话语吗？又

如，在抗美援朝期间，对手据说是从未打过败仗的世界头号帝国主义，毛泽

东的态度如何呢？他说：“敌人大炮比我们多，但士气低，是铁多气少。”

当讲到具体作战方法时，他说：“办法是钻洞子。..敌人攻上来，我们就

进地道。有时敌人占领了上面，但下面还是属于我们的。等敌人进入阵地，

我们就反攻，给他极大的杀伤。我们就是用这种土办法捡洋炮。”（《团结

起来，划清敌我界限》）敌人再强大，也是“铁多气少”，最终还会失败；

你占了“上面”，我还有“下面”，用“土办法捡洋炮”，这些语言仍然是

那样轻松幽默。基础是什么？当然还是出于毛泽东的自信。第三，毛泽东语

言的风趣性，在形式上说，完全是出于自然，并非有意为之。从上面众多的

例子中可以看出，毛泽东并不是专门为了风趣而风趣，而都是带有一定的随

机性，不是事前设计好的，因而毫无做作之嫌。也只有这样的风趣性，才能

产生生动的效果。林纾说：“风趣二字，当因题而施，又当见诸无心者为佳。

若在在求有风趣，便走入轻儇一路。”据人介绍，毛泽东讲话时，大多数情

况下，只有一个粗略的草稿。他不习惯于照本宣科。理解得不深刻的事理，

他不讲。他写文章，也总是针对现实具体问题独抒己见，从不落入他人老套。

这样，其风趣性也就随着内容的自然阐述而任意挥洒了。这是毛泽东语言风

趣性形成的又一个原因。

三通俗性的特点及其技巧

如果说传统性和风趣性是侧重于内容方面的特点，那么通俗性则是侧重

于形式方面的特点。

1.通俗化的主张和实践

毛泽东是中国的一位真正为革命、为事业、为人民的利益而奋斗终生的

无产阶级革命家，因此，除了填词写诗是为了自我消遣，少量书信是为了个

人私事以外，他所写的全部文章和全部讲话，基本上都是为了指导革命和工

作实际，读者和听众主要是全国广大的工农兵群众，当然，也包括较高文化

层次的知识分子在内，有时也指敌人和外国人。当时，中国的工农兵群众文

化水平不高，要想有效地指导和推动革命和工作的开展，就要求文章和讲话

以通俗易懂为原则。因此，毛泽东主张写文章和讲话要“大众化”，反对“小

众化”。他既反对旧八股、洋八股，也反对“老鸦声调”式的“党八股”，

反对“半文言半白话的体裁”，反对“尽量简古”。有时，他还特意指点人

们如何才能使某个具体问题解说得通俗易懂。比如，他在一次报告中告诉人

们，怎样解释“机会主义”这个概念，他说：“太慢了不好，太急了也不好，

太慢太急都是机会主义。机会主义有两种，一种是慢机会主义，一种是急机

会主义。这样讲，老百姓比较容易懂。”（《毛泽东选集》第5 卷，第204

页）毛泽东是多么重视通俗化的问题啊！

毛泽东不仅主张语言风格的通俗化，而且始终不渝地实践自己的这一主

张。他的几乎所有的文章和讲话，都可以说是通俗性语言风格的典范。只要

具有一定文化水平的人，没有人读不懂听不懂的。即使是那些高深的马列主

义哲学道理，即使是那些复杂的政治、经济、军事问题，只要在毛泽东的笔

下写出和口中说出，都会显得格外明晰。美国前国务卿亨利·基辛格谈他对

毛泽东的印象时说，毛泽东讲活，总是用“苏格拉底式”的，用“自然而漫

不经心的方式谈论重大问题”，“看起来很随便”（引郭思敏编《我眼中的

毛泽东》）。白危在延安时写的《毛泽东印象》中说，“当跟他在一起生活

的时候，会使人感到他像是一个最慈蔼的教师或保姆”，“他能够用最清显

的言辞来解释最深奥的哲学，用大众化的口头语来解释辩证法”。白危还举

例说，毛泽东在延安的一次讲演中如何解释和对待民主：

朱德管八路军，他的马伕管他的马，一个管整个八路军，一个只管一匹

马！朱德还有马骑，可是他的马伕，就只管了这匹马，岂不是一点也不民主

吗？其实不然，朱德不但要骑马，而且要骑一匹好马才算民主。为什么呢？

因为他是指挥官，骑了蹩脚马跑不动，误了大事，岂不糟糕？（转引1989

年第5 期《资料卡片》）

读了或听了这样的语言，有谁还能不理解什么是民主、不明确应该怎样对待

民主这样的问题吗？可见基辛格和白危的印象是准确无误的。

当然，最能说明毛泽东语言风格具有通俗化的特点，还是应该由他写的

文章和讲话来证明。我们在后文评述毛泽东运用设问法的内容中提到，他习

惯运用重叠设问法。这也属于通俗化语言的运用。一个同样的问题，为什么

同时用一个抽象一个具体两个设问句的方法提出呢？那就是考虑到了他的读

者或听众文化层次和接受能力不同的缘故。运用设问法一般都能起到增强语

言鲜明性的效果，然而，如果设问中提的问题难懂，其鲜明性也未必都能增

强。毛泽东在这样的细微末节之处都能这样为读者或听众着想，就更知他对

通俗化问题是如何重视了。

应当格外指出的是，毛泽东对实践活动指导性越强的文章和讲话，其通

俗性程度也越强。例如，他写的《实践论》和《人的正确思想是从哪里来的？》

这两篇文章，都属于哲学论文，内容也都是写实践第一、思想认识对实践依

赖关系的问题。应该说，这两篇文章都是通俗的，一般人都能读懂。但稍作

比较，就可以看出，后者比前者更通俗。这是因为，首先，后者比前者设问

句用得多，后者的标题和开头都是设问句。前者的标题比较文雅，而后者的

标题比较浅近。后者开头使用设问设答引出中心观点（“人的正确思想只能

从实践中来”），开宗明义，而前者仅提出一个问题（人们没有解决正确的

认识依赖于实践的问题），虽然这个问题提得也很明朗，但不如后者提出的

观点更为明确。其次，后者哲学术语比前者用得少。前者包括标题和引文在

内，用的术语有：“实践论”、“社会性”、“变革实践”、“自在的阶级”、

“自为的阶级”、“抽象”、“科学的抽象”、“绝对真理”、“相对真理”、

“知行统一观”，等等。虽然这些术语都属于最基本的概念，但仍然使其内

容显得理论色彩较浓；而后者这一类术语极少出现，本来可以使用术语的地

方也都改换成了口语。如用“人的正确思想是从天上掉下来的”代替了“客

观唯心主义的产物”，用“人的思想是自己头脑里固有的”代替了“主观唯

心主义的产物”，等等。二者为什么在通俗性上要有这样大的差异呢？这是

因为，前者只是为了一般人们学习马克思主义的认识论，目的主要是为了学

习；而后者原是为了直接指导实践活动，在指导1963—1966 年农村社会主义

教育运动的文件《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定》（草案）

而写的开头一段文字，就是说，这篇文章是为了武装全中国的农民和到农村

去开展社教运动的各级干部（农村工作队员）们的头脑，以便顺利开展社教

运动。而这些读者对象的文化水平一般都不是很高，这就不能不写得更通俗

一些。

2.通俗性的形式

毛泽东语言风格的通俗性主要有三种形式：一，用浅近的道理阐述深奥

的概念或道理，即深入浅出。二，尽量选用人民群众常用的语言，即俗语。

所谓俗语，接近于某些语法书中所说的“熟语”，但它又与“熟语”不同。

说“接近”，是说俗语也包括“熟语”中的惯用语、谚语、方言、歇后语；

说不同，它不包括“熟语”中所包括的成语，但它包括“熟语”中所不包括

的群众经常使用的一般性的口语。三，尽量多地运用设问的形式，有问有答。

关于设问，我们将在后面的“设问法”一节中详述，下面仅就深入浅出、一

般俗语、惯用语、谚语、歇后语和方言等六种情况加以具体评述。

1深入浅出

毛泽东语言的深入浅出，又有三种具体情况，一是用极浅近的事理阐述

深奥的事理；二是用浅近的语言对抽象的术语和概念加以解释；三是有限制

地使用文言，必要时，要对文言作解释和交代。

首先，毛泽东很善于对某些深奥的事理作极为浅近的阐述。这种做法很

多，其中包括运用比喻、引用等，这些方法，我们将在第四章评述。此外，

他还善于通过生活中尽人皆知的常事常理来阐述复杂的问题。他用鸡蛋能转

化为鸡，而石头不能转化为鸡这个事理说明矛盾转化的根据和条件、内因和

外因（参见《矛盾论》》。读了或听了这样的议论，有谁还能不理解矛盾转

化的道理呢？再如，阐述“保存自己消灭敌人的手段”这一问题时，毛泽东

这样说：

古代战争，用矛用盾：矛是进攻的，为了消灭敌人；盾是防御的，为了

保存自己。直到今天的武器，还是这二者的继续。轰炸机、机关枪、远射程

炮、毒气，是矛的发展；防空掩蔽部、铜盔、水泥工事、防毒面具，是盾的

发展。坦克，是矛盾二者结合为一的新式武器。（《论持久战》）

你看，这里用来议论的材料，都并不是什么新东西，而是尽人皆知的常事、

常理，但道理讲得十分透彻的。

有时，在说明某一问题或道理之前，毛泽东往往也用常事、常理把它们

引出来，这样做，十分有利于对该问题或该道理的深入理解。有一次，他在

讲话中批评某些同志哭闹着争评工资级别的现象，但他并不立刻进行批评，

而是先说了这样几句话：

人不是长着两只眼睛吗？两只眼睛里面有水，叫眼泪。评级评得跟他不

对头的时候，就双泪长流。（《坚持艰苦奋斗，密切联系群众》）

人人都长着眼睛，他还要问；眼睛里的水叫眼泪，他也要作解释，岂非多此

二举？不，这是用极浅近的事理引出哭闹着争评工资级别的问题，这样做，