我们仍然有借鉴意义｡

然而今天是一个实用主义盛行的社会，不可避免地会让每个人陷入工具理性中，将“工具-目的”的循环做为自己的生活模式｡努力读书以便进入北大，努力读书是出人头地的工具;朋友同事则是从中获利的工具｡

这种视万物为工具的生活模式，我们已经自觉或不自觉地习以为常｡与此同时，得名得利得志得意的故事见多了，有人开始与世同醉，不择手段，放弃一切理想去争，出卖灵魂，出卖思想，甚至像时下的一些经济学家那样出卖良心｡

证严法师说：人常在什么都可以自由自在的时后，却被这种随心所欲的自由蒙闭，虚掷时光而毫无知觉。

然而，工具理性的生活模式，如果不加上一个远大追求，人生便永不能获得最后的成功｡就像一条船上只有划船的水手，而没有瞭望哨一样，总有一天会搁浅或者触礁｡

如果没有目标，没有方向，整个人生就会变成“不值得”付出的旅程，就会象无舵之舟，脱缰之马，到处飘荡奔逸，最终不知所终地消失在轮回中;在每天的生活中就可能成为不晓大义，只讲小义，不明大势，只晓小势的井底之蛙，看上去八面玲珑，实际上缺乏更高的追求和更广阔的视野，即使小有所成，也只能是杯水尺波｡人生如果没有目标，

一旦小有所成，马上会沾沾自喜，迷失在已经走过的路上，而失去前进的方向｡

每个人几十年的生命， 但真正用来做事的时间实际上却是少之又少，即使勤奋如爱迪生，恐怕也只是利用了三分之一的人生而已。从这个意义上来说，我们做任何一件事情的机会成本是很高的。

因此，不值得做的事情千万不要去做，不值得追求的目标千万不要去追求，不管感情上如何难以割舍，都不要去做｡因为不值得做的事，会让我们消耗大量时间与精力，误以为自己达到了某些目的，而实际上得到的却只是虚幻的满足感｡同时，我们会发现该做的事一件都没有做，而自己已经疲惫不堪｡

只是因为价钱便宜而买下的东西，总有一天会让我们付出昂贵的代价｡如果经常做不值得做的事，还会形成一种惯性，从形成单纯的规律演变为必然性｡一段时间之后，我们发现自己已经进退维谷，因为有一个声音告诉我们:不应该放弃，不应该改变，毕竟我们已经做这么久了｡我们明明不喜欢自己的恋人，却还是要在一起，因为在一起很久了，习惯使我们不愿再做别的选择，

古人说，国有运，发有风，士有志｡要成就一番事业，必须要有一个明确的目标，并且靠一种矢志不渝的精神去争取，而不能随随便便地得过且过｡

凡是一个人在自已内心感到紧紧握住了自已的东西，凡是一个人情愿为之受苦甚至牺牲生命的东西，就是一个人的人生目标｡它也许不值得｡但没有它，别的就更不值得｡

铁板烧博士说――

志不立，天下无可成之事｡人只有在为了目标而努力的时候，才能最大限度地激发自己的潜力，使自己变得最聪明､能干，也最能吃苦､耐劳､坚忍不拔｡

第一部分 大道如青天目标是成功的一半

楚文王年轻的时候，特别喜欢打猎。他一直希望能够拥有一只超凡脱俗、勇猛无比的猎鹰跟随左右，在打猎时助自己一臂之力。于是他命人在全国各地张贴告示，悬赏重奖献上优秀猎鹰的人。

果然有一天，一个人风尘仆仆地来拜见他，献给他一只猎鹰。这只猎鹰体态矫健，浑身的羽毛光滑油亮，像一匹褐色的缎子，没有一丝杂色，脚爪锋利得闪出道道寒光，样子威武神骏，果然不同于一般的猎鹰。楚文王很是高兴，想早些看到新得的猎鹰一试身手，于是就带着它到云梦泽去打猎。

楚文王叫人挖下了许多陷阱，里面埋上尖刺，又布下了大量用来捕捉动物的夹子和罗网，然后下令放火烧荒。一时间，浓烟滚滚，火光冲天，大小飞禽走兽争相奔逃。这样没头没脑的一阵乱穿，被火烧伤的、被烟熏倒的、掉进陷阱的、被夹子夹住的、被网罩住的动物不计其数。趁着这有利的时机，猎鹰们纷纷竖起了颈上的羽毛，拍打着双翅，竞相冲出去捕捉猎物，到主人面前邀功请赏。但不知为什么，这只刚被献上的猎鹰却伸着脖子，瞪着眼睛呆滞而漠然地瞧着眼前这一切，一点也没有准备去搏击的意思。

楚文王非常失望，将献鹰的人叫到跟前说：“我的那些鹰已经为我捕获到了很多猎物了，只有你献的这只鹰连动也没动过，寸功未立。”

献鹰的人辩解说：“我献的这只鹰如果也只和普通猎鹰一样，只有捕捉野兔山鸡之类猎物的能耐，那我怎么敢把它献给大王呢？请您耐心地等待显示它才能的机会吧。”

楚文王的怒气还未消，突然看见云雾中有一只巨大的飞禽在滑翔，全身洁白。它速度奇快，看不清形状，闪了几闪就不见了。这时候，那只猎鹰双眼光芒四射，展翅如一道闪电般冲向天空，一刹间也消失在人们的视线以外。

过了一会儿，天空中下起了大雪。待人们定睛细看，才发现是一片片洁白的羽毛。然后，一股殷红的鲜血像雨一般倾注下来，大家都被这奇观惊呆了。最后，一只硕大无朋的鸟掉落下来，两翅盖住了大片土地，粗粗一量，竟然有十几里宽。

大家一时都不认识它究竟是什么鸟，有一位博学多识的人终于认了出来，就告诉了楚文王说：“这就是大鹏啊！”楚文王大喜，于是重重赏赐了那个献鹰的人。

在一般的猎鹰都能做的事情面前，这只不平常的猎鹰却显得连平庸的猎鹰也不如，而遇到了大鹏后，它才显出了本色。

人也是一样，设定一个高目标就等于达到了目标的一部分｡

我们经常遇到一大堆急需处理的事情，因此救火现象始终存在。然而有远见的人会挤出一定的时间，来制定目标和撰写恰当的计划。没有目标和计划，一个人就是一条在大海中随风震荡的船。

曾几何时，勤奋工作可以有效地确保成功，但在当代，光靠勤奋已经无法成功，还需要有精明的头脑，用来制定宏伟而且行之有效的目标。

只有设定一个适合自己的目标，才能促使潜力和效率的提高。原因在于：1、目标使员工和管理者都把注意力集中到相关的重要因素上。2、目标能调节一个人的真正的工作强度，所花的精力与管理者与员工所接受的目标的难度成正比。3、难度大的目标能增强人的意志力，而持之以恒则是“长时间工作所需要的努力。”

气魄大方可成大，起点高才能至高｡

一些既没本事又爱评头品足的人，都以惊奇的口气互相传说着这件事情，似乎还大大表示怀疑。因为这些眼光短浅、只会按常规做事的人，只知道拿普通的猎鹰，到一些小树林去，眼睛盯着麻雀一类的小鸟儿，他们要想像上面那样的猎鹰那样得到大鹏，当然是不可能的。

有人把订立目标所需要注重的因素总结为smart要素：

specific（明确的）

measurable（可测量的）

action-oriented（行动导向的）

realistic（务实的）

time-related（有时间表的）

提了粽子的绳头可以拎起一长串的粽子｡只有科学地制定企业的目标，才能把握住成功的关键，并在努力的过程中收到事半功倍的效果。

“射人先射马，擒贼先擒王”，处理危机的关键在于破解病因的源头｡在从事任何事情之前，先从大目标的范围内思考一下事情的原委，可以更有效率，也更加省力｡

第一部分 大道如青天没有随便的成功

罗斯福总统夫人在读书时，要在电讯业找一份工作，来修几个学分｡她的父亲约好了自己的一位朋友，美国无线电公司董事长萨尔洛夫｡

罗斯福夫人如约来到董事长办公室，萨尔洛夫和她聊了几分钟，然后问她想做哪种工作｡她想反正只是修几个学会，于是就信口回答说:“随便吧!”

不料，萨尔洛夫听完以后，严肃地看着她，一板一眼地说:“没有一类工作叫随便，成功的道路是目标铺成的｡

世界上没有一种叫“随便”的工作，同样的道理，也没有更没有一种叫“随便”的成功｡

有一年，一群意气风发的大学生从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的事业人生。他们的智力、学历、面临的环境条件都相差无几。

在临出校门时，哈佛大学进行一次试验，对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：

27％的人，没有目标；

60％的人，目标模糊；

10％的人，有清晰但比较短期的目标；

3％的人，有清晰而长远的目标。

25年的时间里，哈佛大学一直在对这群学生的发展进行跟踪调查。最后发现结果是这样的：

3％的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；

10％的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；

60％的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；

剩下27％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会，在所有的抱怨中，一个共同的主题是世界“不肯给他们机会”。

其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道为什么要前进，而另一些人则不清楚或不很清楚。

生活终究难免会变，但是一个人一旦丧失了明确的生活目标，开始随遇而安，那么人生的喜剧也就降下了帷幕｡每个人都应该有一个目标，否则生命必将在漫无目的闲逛被随随便便地虚掷｡

在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放完后问他的学生道：“你们说这罐子是不是满的？”

所有的学生异口同声地回答说：“是，”

“真的吗？”教授笑着问。然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。”

“很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢？还是没满？”

“没有满，”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。

“好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教也”的学生们。称赞完了后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。当这些事都做完之后，教授正色问他班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么重要的功课？”

班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”

这位学生回答完后心中很得意地想：“这门课到底讲的是时间管理啊！”

教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位