不解的神情。我继续说：“知道孩子为什么动吗？孩子好动，都是心不静的缘故，心动导致行动，只要让孩子找到了好孩子的感觉他自然会静下来。”

“你觉不觉得和别的小孩子相比，他动得厉害？”

“我小的时候，养了许多小鸡，每一只我都很喜欢，但我养小鸡一般不会超过一个星期就全部死掉了。”

“为什么？”

“因为我整天关注它，不停地看它是不是冷了，是不是饿了。你现在的毛病就在于太关注了，太在乎了，以至于他一点微小的毛病都被你放大了若干倍，总觉得每一件小事都会影响他的一生，强化了他的弱点，偏枝疯长，果枝萎缩。”

“孩子为什么动？”

“因为你心不静，你心动导致孩子心动，孩子心动导致行动，你静下来了，对孩子充满信心，孩子就静心了。”

讲一个故事，一个老奶奶带着小孙子玩，小孙子看到家门口的小水沟又脏又臭，就问奶奶为什么会这样？

奶奶说：孩子，以前可不是这样！奶奶小的时候，它清澈见底，里面还有小鱼小虾，后来因为人类的功利行为，破坏了大自然，才变成这样。总有一天，小水沟还会变得那么漂亮，未来是光明的。

这就是明包暗的思维模式。

我小时候，有个毛病，会把房间弄得很乱。妈妈经常批评我，偶尔有一次整齐了，妈妈只当看不见，过两天乱了，她就开口了：我早知道你新盖茅厕三天香。总之，在她的思维里，我现在乱，且永远会乱。父母指责这些负面的东西多了，孩子就难有乐观的心态。

什么叫乐观，用欢乐的眼光看这个世界，把痛苦看成欢乐，而悲观就是把好的东西看成坏的。一个乐观的父母会造就一个积极向上的孩子，而一个悲观的父母只能造就出一个消极不愿奋斗的孩子。

终于，那位母亲点头称是了。

转了一圈，又回来了。

“怎么能不介意孩子的成绩呢？”

根深蒂固的思想深处必有其在儿时的教育感受。

“从小受什么教育？”我问她。

一、 攀登高峰，道路在哪里(4)

“爸爸是部队里的干部，从小对我们就很凶。记得我五六岁的时候在家里玩，不小心把家里的一套新买的餐具打破了，爸爸大发雷霆，罚我跪在屋外的阳台上，不可以吃饭，这件事对我的影响很深。小时候不管做错什么事，都会受到很严的惩罚。那时候我很怕，可是我的小孩做错了事不怕，我怀疑他太幼稚了。”转了一个圈又回到孩子的身上。

“你孩子不是不怕，是转移了，我问你，你在学习上的事父母管不管？”

“从来没有，考不好自己心里就自责不已。”

“奥秘就在这，如果你父母用对待打破碗的态度对待你的学习，那你想学也学不好。现在，条件变了，一个碗，甚至更贵重的东西都算不了什么，而你把严厉转移到学习上了，于是，孩子把对打碗的恐惧也转移到学习上了。现在教育的误区就在于翘翘板倾斜了，在生活上过多的呵护，生活中无能、依赖，不该给的给得太多，在学习上过多的要求，过分的苛刻，该给的没有给。”这一点，在孩子被划破手时，从他爸爸的表现可以看出。

“要反过来，生活上严要求，学习上放松，让翘翘板平衡。”

“要做孩子王，要懂孩子，同时也要引导孩子。有一组三字经：大孩子，小大人。大人是什么，大人不过是长大了的孩子。毛泽东有一句话，三十八年，弹指一挥间，大人比孩子又能大多少呢？也就大一眨眼，你把自己看成大孩子，就不会对孩子居高临下。”

“我们也尝试这样做，比如周末的时候，三个人出去，我们说，今天你牵头，我们跟着你走，我们真的像傻瓜一样跟着他走。”看得出来，这对父母在孩子身上不知花了多少心血，可惜，方法不对，全是白费。

“但是，你们这种放下架子是假的，是局部的。说翻脸就翻脸，孩子刚刚得意一会儿，你就又风云突变了。父母为什么会说翻脸就翻脸呢？因为父母不知道教育规律。对，不知道为什么对，没坚持下去；错，不知道为什么错，说翻脸就翻脸。”

我在西北地区做报告时，好多父母问，周校长，我们北方的汉子怎么能有你这么耐心呢？

我说：“这不是耐心，这是规律。否则，不懂规律的耐性只是假耐心，真火山，一旦爆发，威力倍增。”

“但是，当二十分摆在面前的时候，怎么笑得出来，耐心得住？”简直无可奈何。

“考多少分不要紧，要紧的是给孩子找一百分的感觉。孩子学说话的时候，个个是一百分，没有九十九，分数把孩子分成三六九等，做父母要把这种不平扶正。”

拿破仑有一句名言：每个士兵的背包里都有一根元帅的拐杖。只有想做元帅的人，只有相信自己有元帅才能的人，才有真正做元帅的可能。

拿破仑正因为拥有这些想做元帅的士兵，才征服了欧洲大陆。正如他后来所说：我之所以比阿尔卑斯山高，因为我站在它上面。而他的想做元帅的士兵们就是他的阿尔卑斯山。

在战争年代，我们培养勇士。

在和平年代，我们培养人才。

大道相同。我们培养人才的目标不该是考一百分，而是始终相信自己是考一百的人。小学考不了一百分，有中学；中学考不了一百分，有大学；大学考不了一百分，还有社会。这一行考不了一百分，还有其他。关键是你是否相信自己是考一百分的料。

当年我教女儿时，无论女儿考多少分，我都始终让她找到考一百分的感觉。

分析孩子的试卷，出错不外乎三种原因：一种是会做但因为粗心没得分；一种是来不及做的；一种是本身就不会做。

属于第一种的，我对女儿说，太好了，这是潜能分，只要改正了粗心，就行了。

属第二种的，我对女儿说，太好了，这是效率分，动作加快了，分数就上去了。

属于第三种的，我对女儿说，太好了，这是目标分，找到了不会的题目就好比找到隐藏起来的敌人，找到了敌人，胜利还远吗？

一、 攀登高峰，道路在哪里(5)

每一次总能让女儿心情激奋，坚信自己是考一百分的人。坚信自己是干大事的人。若干年后，女儿说：“当年爸爸对我的这种教育，小的时候好像没有什么感觉，等我16岁上了大学，离开家，自己面对一些挫折的时候，爸爸常说的那句‘你是干大事的人’的话就会在我心里响起，马上就有一种力量升起来，我是干大事的人，还有什么困难不能克服呢？”

如果天下的孩子，都相信自己是考一百分的人，那教育就真的到位了。

咨询告一段落，尽管做父母的知道自己的教育方法不对，但经过这一次咨询，总算知道错在了什么地方。改变需要一个过程，但至少知道了该改什么。

这次咨询给我印象颇深，从这对父母身上折射出许许多多父母的心态，看到了阻碍孩子成长的种种因素。对父母来说，要是克服不了以前教育上的不良习惯，要是跳不过这些障碍，那只能迷茫依旧，困惑依旧。

我认为有以下几种障碍。

障碍一：悬在头上的达摩克利斯剑(1)

找我咨询的父母，一百个有九十九个是因为孩子的学习。成绩几乎成了孩子面对父母的免疫力，免疫能力一失效，其他各种问题便接踵而来。

父母们说的最多的一句话是：不谈成绩，一切都好，一谈成绩，唉……

分数是对父母和孩子的双重考验。现实的父母说，分数连系着孩子将来的幸福，没有好分数，就不能上重点中学，就不能考好大学，考不上好大学，就不能有一份好工作，没有好工作，就不会活得幸福。

深谋远虑至极，但也鼠目寸光至极。

分数如悬在父母与孩子们头上的达摩克利斯之剑，让世间最美好的亲情时时受到威胁。

当父母一门心思把焦点定位在孩子的成绩上时，就好比用一个高倍的放大镜在太阳下聚集一片树叶，结局只有一个：烤焦了。

在分数面前，最容易看出一个父母的胸襟。

当年，铃木镇一的父亲对儿子说：考六十分就可以了呀，六十分就是及格，及格就是合格。

于是铃木能有足够的自信遍览天下书籍。

当年，婷婷在重点中学三门主课不及格，各种风言风语扑面而来。我对女儿说：“孩子，你不是要做暴风雨中的海燕吗？现在，暴风雨终于来了。”

我认识北京的一位优秀的父亲，儿子小学上到五年级，他从不关注儿子的学习成绩。

他的精力放在把儿子培养成伟人上。他找来各类名人当年破译的难题，让儿子去做，超越伟人，才是他教育的目的，而事实上，他儿子的学习成绩从未低过九十分。不看重分数，这是一种气魄，一种能力。大多数的父母都向分数妥协，于是孩子便成了分数的奴隶。

当初，他们用九十分的目标来要求孩子，却发现并不能达到，当孩子连完成作业都感到困难时，他们的目标又是什么呢？

那位加拿大的母亲说：我也不要求他考九十分、一百分，他只要能及格，能按时完成作业我就满足了。言下之意说：连按时完成作业这样低的标准他都达不到。

孩子只能这样想：看来我是不行了，完了。

在最初，没有一个父母不希望自己的孩子能成才，可惜的是大部分的父母都从最初的“望子成龙”转为后来的“防子成虫”，在处理分数这个环节上迈向歧路。

我真的希望每个父母心里都存着一句话，在孩子考试的前一天，你给他的不是一大堆的复习题，而是这样的一句温馨话：

孩子，考得好，妈妈（爸爸）为你欢呼；考不好，妈妈（爸爸）分担你的忧伤。

在分数考验的背后，其实是每个父母的教育观。在这个独生子女时代，没有父母会冒险让孩子自生自灭，也不甘心。所谓教育，教之精神，育之物质。在精神与物质的背后，有个根本的问题。

那就是教育的目的。

父母该具有一种怎样的教育目的呢？

创环境 爱生命

教育孩子首要的原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。

家庭是社会最小的组成细胞，家庭也是孩子最初的生长环境。家庭这个环境的好坏，直接关系到孩子一生的幸福。这种标准不仅是指物质生活的富裕与否，更是指精神生活。更多的时候，生活的质量是靠后者来支撑的。

家庭氛围是由全家人创造的。一个在充满了爱与笑声氛围中长大的孩子，心灵舒展，心境乐观。他必然会懂得自爱且爱别人。相反，若家庭缺少爱的氛围，例如夫妻经常吵架，为一点小事就争执不休，对老人不孝敬，和邻居搞不好关系等，都会使孩子缺乏爱。一个不懂得爱的孩子，他的人生就会暗淡无光。

我一直在想一个问题：为什么打游戏机的孩子越来越多？仅仅是因为游戏机的吸引力大吗？那家庭呢？这个本该给孩子创造欢乐的场所都做了些什么呢？

一回到家，写作业 ——— 看书 ——— 吃饭。宽松一点的可以看看电视，玩玩具。大多数家庭生活的内容到此为止。也许周末的时候一家人可以出去玩玩，那也是孩子多少次恳求的结果啊！

障碍一：悬在头上的达摩克利斯剑(2)

有多少父母肯多抽出一点时间来陪孩子玩玩呢？太少了！而独生子女的家庭，又让这些孩子除了父母别无选择。家庭生活的单调在一定程度上促使孩子把注意力转向外界，如从游戏机中寻找快乐。

好在，有一些父母已意识到了这一点，想方设法丰富家庭生活。

有一家把星期六定为“家庭日”。每到周六，全家人自编自导自演，组织一场文艺演出，有的时候排演小话剧，一人扮演一个角色，不分大小，抽签决定，有可能爸爸成了“儿子”，儿子成了“妈妈”。演技可能很拙劣，但都很投入，至始至终，笑声不断，有时爸爸一个滑稽的动作，把儿子逗得笑弯了腰。诗歌朗颂、讲故事、歌咏大赛……甚至连做饭、整理房间都成了比赛的项目。

在这种家庭氛围下，一家人其乐融融，感情非常融洽。更让人高兴的是，为了在各种各样的比赛中夺魁，儿子主动地看了许多书，知识面大为扩展；而其表演天分又延续到学校里，极受老师和同学们的欣赏，不断地赏识令孩子学习上也有了很大的进步。

还有一户人设了一个“心语信箱”，谁有了烦恼或对谁有意见，都可写下来投到信箱里，周末举行家庭会议，逐项讨论。包括孩子学习上的困惑，大人工作中遇到的烦恼等。这