牌玩下去，就好比人生，发牌的是上帝，不管是怎样的牌，你都必须拿着，你所做的就是尽你全力，求得最好的结果。

当我们遇到挫折时，就好比拿到一副坏牌。重点不是去抱怨和沮丧，而是尽全力打好这一副牌。我们应该培养孩子去拥有这样的逆境智商。

及早培养孩子的逆境智商

成功克服挫折的孩子，拥有高逆境智商

科学家做过1个白老鼠实验，把两只白老鼠丢到一个装了水的器皿中，任牠们在里面挣扎，牠们挣扎了大约八分钟之后就放弃了。

然后科学家再把另外两只白老鼠放到同样的处境里，在牠们挣扎了五分钟之后，放入一个可以让牠们爬出器皿的逃生板，让这两只白老鼠逃过一劫。

几天后，科学家再把这两只逃过一劫的白老鼠放入同样装了水的器皿，这次这两只白老鼠竟然可以坚持二十四分钟，是第一对白老鼠所能撑到的八分钟的三倍。

从这个实验我们可以归纳出两个推论：

一、第一对白老鼠在水中撑八分钟后，不怀抱任何希望，放弃挣扎。

二、第二对白老鼠遭遇类似的困境，最后获救。所以第二次掉到水里时，能够撑二十四分钟。

把这个实验结果应用在孩子教养上头，我们可以这么说：

一、孩子如果从来没有受过挫折，在第一次遇到挫折

时，忍受力会比其它受过挫折的孩子来得弱。

（就像第一对白老鼠只能在水中撑八分钟。）

二、孩子第一次遇到挫折时，如能顺利克服，下一次

遇到挫折时，抗压性会大幅增加。（就像第二对

白老鼠在水中可以撑二十四分钟。）

根据这两个推论，我们可以归纳出这样的教养理念：

一、不要把孩子照顾成温室的花朵，除非你可以保证

他一生顺遂。

二、孩子遇到人生挫折时，应协助其度过难关，这样

可以大幅增进其逆境智商。

偶尔在报纸社会版看到学业顺遂、家庭保护颇多的青年，人生稍遇不顺，就闹自杀。我也听说过念医科，被家里当宝贝的青年，因为婚姻不顺就一蹶不振。这都相当可惜。所以如果你的孩子成长过程在各个方面（如学业、人际关系、感情等）都没有遇到挫折，你反倒要担心。孩子小的时候遇到挫折，恢复能力比较强。等孩子二、三十岁才遇到困境，人都定型了，会很脆弱，反而不好。

早一点遇到挫折，代价比较小

前阵子跟几个年轻人谈一个话题，讲讲你知道这个世界有坏人是什么时候？什么样的情况？第一个年轻人说：是我大学刚毕业的时候。有一个朋友说要卖车给我，我想是朋友，也没叫他先过户，就先付了二十万给他。到最后连人带车跑得无影无踪。这就是我第一次知道世界上有坏人。

第二个年轻人说：我小学二年级有一次带集邮册到学校，被偷了。我明明知道是谁偷的，却又没办法证明是那个人。这是我第一次知道世界上有坏人。

第三个年轻人笑着说：所以还是早一点遇到坏人比较好。你看，小学就遇到坏人可能只赔两百块。可是大学毕业才遇到坏人，可能会赔二十万。还是早一点遇到好，代价比较小。

所以，孩子遇到挫折不见得是坏事。如果父母能够抱持正面积极的态度，你会知道这是上天给孩子的考验，而你的责任是去帮他度过这个难关，让他下次遇到挫折时，有足够的信念去解决问题。

热爱帆船运动的人说：当一个人在大海中航行时，他当然不可能改变海面的风向，但他却可以透过不断调整船上的风帆，让自己一直向目的地驶去。人生是一片无法预测的海洋，时而平静，时而波涛汹涌。如果你一直把孩子保护得好好地，让他在家里的游泳池戏水，等到他到社会这片汪洋大海时，他将会手足无措，根本不知道如何去调整船上的风帆，好让自己一直向目的地驶去。

从逆境中看到明日的希望(3)

所以当孩子遇到挫折时，不要觉得倒霉。反之，感谢上苍给孩子这个考验，然后从旁引导协助他度过难关。克服过困难的孩子，会对自己更有信心，下次人生路途中跌倒了，将更能够站起来，往成功的未来迈进。

教养高逆境智商的孩子

高逆境智商也会遗传

不仅智力会遗传，逆境智商也会遗传。只是逆境智商传承到下一代的方式不见得是靠基因，而是透过父母的身教及管教影响了孩子的一生。有的父母遇到芝麻小事就大呼小叫，比如说忘记带纸巾出门就大喊：完了！惨了！在这种环境耳濡目染长大的孩子，遇到小事也会像父母一样大惊小怪，逆境智商要高也难。有的父母遇到不顺心的事则怨天尤人，怪配偶或小孩：都是你害我今天出门忘记带纸巾。孩子在一旁也跟着学到父母负面思考的模式。

相反地，有些父母发现自己忘记带纸巾出门，反应十分镇定：今天忘记带纸巾出门，没关系，我们可以到前面便利商店买，顺便买一下矿泉水。回家后我会把纸巾加入出门检查清单上，这样下次就不会忘记了。孩子被这样的父母抚养长大，遇到事情时有以下特色：

一、态度冷静而不慌张，缩小事情影响层面。

二、着重在解决方案（到前面便利商店买）。

三、找到负面事件的正面意义（可以顺便买矿泉

水）。

四、学到教训、累积智慧（把纸巾加入出门检查清

单）。

所以不要小看自己平时的反应，你的所思所想、所作所为在在影响了孩子面对挫折的态度。如果你希望孩子拥有高逆境智商，你自己一定要先提高自己的逆境智商。本文最后将讨论逆境智商培养四步骤，不仅可以让家长带领孩子提高逆境智商，也可以运用在自己身上。家长自己多练习，养成自我检查的习惯，逐步改掉低逆境智商的反应模式，才能更进一步协助孩子提高逆境智商。

没有失败，只有知识的回馈

之前提过发明大王爱迪生，电灯泡实验失败一百多次后说：我并没有失败，我现在已经知道有一百种方法是无效的。这就是高逆境智商的展现。事实上，爱迪生的妈妈也有很高的逆境智商。

爱迪生小时候就展现他勇于实验的精神，知道汽球之所以上升是因为氢气，他就突发奇想把另一个小朋友抓来，把氢气从这个倒霉小孩的嘴巴灌下去，想看看他会不会飞起来，搞得这个小朋友差点没命。如果是你是爱迪生的父母，你会怎么处理？

如果爱迪生的妈妈这么做……

如果爱迪生的妈妈是权威型父母，一定会大骂爱迪生，开始翻旧帐，数落爱迪生之前一大堆烂帐，骂爱迪生没出息。这样不但不能提高爱迪生的逆境智商，还会让爱迪生自尊心受损，丧失实验精神，不敢再做实验，下次遇到困难时更加害怕，抱头鼠窜。我们就此失去了一个伟大的发明家，人类的历史可能就此改写。

如果爱迪生的妈妈是放任型父母，可能会怪邻居小孩怎么不懂得拒绝或反抗，还跟爱迪生去做这个实验，然后和对方父母争吵不休。这样爱迪生可能还是不知道实验不能乱做，以后可能更肆无忌惮，迟早会闹出人命，吃上官司。这样我们一代伟大发明家在大放异采之前，就先夭折了。

如果爱迪生的妈妈是疏离型父母，可能对整件事置之不理。爱迪生大概会被邻居父母抓去毒打一顿，可能会产生自哀自怜的倾向，变得愤世嫉俗，丧失原本乐观进取的精神。我们今天也不会享有电灯等伟大发明。

所幸爱迪生的妈妈是威信型父母，她非常了解爱迪生这么做不是因为他调皮捣蛋，也不是因为他跟邻家小孩有仇，爱迪生只是纯粹想做实验去验证自己的推测，他并没有任何恶意，他只是不知道这样会酿出大祸。于是爱迪生的妈妈好好开导了爱迪生，要他慎选实验对象，避免可能引起的不良结果。爱迪生的实验精神并没有因这次逆境遭受打击，相反地他学到了应以谨慎小心的态度，去验证他的理论假设。幸亏爱迪生有个伟大的妈妈，他才能这么杰出，遇到逆境时还能认真地说：这不是失败，现在我已经知道有一百种行不通的方法。

从逆境中看到明日的希望(4)

由此可知，不仅父母的身教会影响孩子逆境智商的高低，父母的管教风格也会造成莫大影响。

权威型父母不去了解孩子的正面动机，动辄怪罪孩子，以负面言语责惩孩子，容易教出害怕失败的孩子。

放任型父母教出的孩子没办法从逆境中累积智慧，因为放任型父母会跟孩子一起抱怨、责怪他人，这不但没有解决问题，还把事情越搞越糟，孩子也没学到如何面对挫折。比如说，如果孩子有一科考不好，父母就去怪老师没教好，考试题目没办法测出学生实力，这就剥夺了孩子自我反省的机会。

疏离型父母根本不太理会孩子的状况，把孩子置于孤立无援的状态，小孩子会变得愤世嫉俗，逆境处理方式也容易走偏。

唯有威信型父母，才能在孩子遇到挫折时，以不打击其自信的方式，带领他从负面事件走出来，学到智慧，提高逆境智商。

逆境教养方式比较表

父母类型

逆境教养方式

孩子逆境个性

逆境

智商

权威型

放任型

疏离型

威信型

责怪孩子

袒护孩子

责怪别人

没有反应

引导孩子

害怕失败，在脑海中扩大逆境影响层面。

无法正视自己弱点，无法累积逆境带来的智慧。

愤世嫉俗，倾向负面思考。

坦然面对，检讨改进，越挫越勇。

低

低

低

高

逆境智商培养四步骤

那么，威信型父母通常是如何培养孩子的逆境智商？威信型父母不对孩子恶言相向，也不蓄意偏袒孩子。威信型父母以理性亲切的态度，引导孩子一步步去面对挫折，检讨改进。经由一次又一次的引导，孩子会培养出面对逆境的韧力与智慧。

为协助父母有效增进孩子面对挫折的能力，我整理了一套逆境分析流程（见下页），家长可以利用此表陪孩子一起面对挫折。多练习，你的孩子一定可以拥有高逆境智商！

一、找出真正肇因：

造成这种情况的是谁？是什么事物？

还有谁或什么事物造成这种情况？

有多少是你的错？你该负起多大的责任？

二、接受最坏的结果：

这种情况最坏的结果是什么？

这种情况最坏会持续多久？

在最坏的情形之下，对你的人生有多大影响？

你可以接受最坏的结果吗？

三、损坏控制：

有什么证据显示你没办法控制这种情况？

你如何重新获得控制，并减少破坏范围，缩短影响时间？

你最先应该采取什么步骤？

四、累积智慧：

从整件事件，你学到了什么东西？

所有负面事件都有其正面性，你可以看到这件事的正面性吗？

找出真正肇因

接受最坏的结果

损坏控制

累积智慧

案例研讨：就读国小二年级的芊芊各科成绩一向不错，平均有九十分以上。可是今天芊芊带回家的数学考卷却只有七十五分，芊芊看起来有点讶异，不知所措，同时感到常沮丧，还偷偷哭了一场。芊芊的妈妈属于威信型父母，于是她用这分问卷去协助芊芊。

一、找出真正肇因：

造成这种情况的是谁？是什么事物？是我最近没有练习数学题目，所以才没有考好。

还有谁或什么事物造成这种情况？这次老师题目出得也比较难。

有多少是你的错？你该负起多大的责任？好像还是我的错比较大。

二、接受最坏的结果：

这种情况最坏的结果是什么？就是这次班上排名应该会退步。

这种情况最坏会持续多久？应该就是这一次吧！

从逆境中看到明日的希望(5)

在最坏的情形之下，对你的人生有多大影响？想一想，好像也没有那么严重。

找出真正肇因

接受最坏的结果

你可以接受最坏的结果吗？应该比较可以了。

三、损坏控制：

有什么证据显示你没办法控制这种情况？好像是可以控制的，只要我能够像从前一样按时做练习题。

你如何重新获得控制，并减少破坏范围，缩短影响时间？少看一点电视，或许应该要先作完练习题，再看卡通。

你最先应该采取什