想，外人也不会知道，这可不是我个人的意见，这是任何人都会对你下的正式评断呢。”

“或许吧，到了这种地步的确是无法轻易否认，不过啊，病院坂，这个问题已经在昨天大致解决了。我昨天应该就跟你讲，细节让我省略，简单来说我得到了箱彦与琴原的协助。”

“原来是这样，你不是只有和琴原和好而已啊？”

“昨天听你讲夜月的事就忘了讲。不过算是解决了。”

“虽然是大致解决，不过已经比完全没解决好太多了，但还是没有真正解决。听到你和这件事没关系，我可是大大松了口气。你昨天先跟我说不就好了。不过，我还是很在意现在这种情况，我啊——只要看到这种不合理的事，心情就会差到受不了。”

“你再怎么在意也没办法。”

我能了解面对不合理的事心情会不好，因为这就像把问题抛弃不管，就像只在一字排开的选项前彷徨无助的狗，我可不想品尝这种滋味。但即使如此，病院坂的表现也跟平常不一样，总觉得她过度投入了，根本没有特地到教室来等我而让自己受苦的必要。就算是担心我好了，反正我早已跟她约好了午休会到保健室，要不然打通电话就好了嘛，或者也可以选择在走廊等我嘛真是的，看来病院坂是个一着急思绪就无法顺畅思考的家伙。这真是新发现。

“你会不会太计较细微末节啦？这就叫瑙铢必较吧，还是说鸡蛋里挑骨头呢。我了解听到这些事后心里不舒服的感觉，不过就请你将担心放在与自己有关的事情上。病院坂，你不是从来没见过数泽吗？”

“或许吧，不对，应该是这样，你说得对。再这样下去，我就成神经病了，之前说过这就是我的老毛病，peacemaker。”

“所谓没神经的笨小鬼，不就是指一个人在学校过夜吗？而且啊，他那些多管闲事的家人也操太多心了，数泽真是被宠坏了，虽然现实生活中这没什么……而且也常见。”

“你还真是积极呢，不过样刻，过度乐观的人跟傻瓜可是没两样喔。我是这么认为的。要是这件事牵连到足以动摇整个校园的大事时，你打算怎么办？”

“就算如此还是比过度悲观好吧？苦恼饿哲学家在现代已经无法生存下去了喔。”

“不过样刻你，你真的一点都不在意吗？现在，在这状况下，不是其他人，正是你我之间最热门的话题人物——数泽，他目前下落不明——你真的一点都不在意吗？”

“……这个嘛，听你这么一讲——”

就在此时，我听见后门滑动的声音，并没有人敲门，不过回头看究竟是谁时，才知道她根本不需要敲门，她就是这间保健室的主人，校医国府田老师。国府田老师看来相当慌张，根本没注意到我这时应该是在教室里上课。

“啊，病院阪同学！我现在得稍微离开一下学校，这里就拜托你啰！”

国府田老师对病院坂这么说。保健室平常都是放空城的，她特地这样说，究竟是要去哪呢？病院坂则是不动声色，只是文雅地，像只猫似地点点头，回答了：“老师，我知道了，”接着又说：“国府田老师，你那么急，是发生了什么事吗？”

国府田老师回答：“体育馆二楼发现了一具尸体。”

“尸体，真是恐怖，是谁的啊？”

“才刚发现的，是二年级的数泽，那个头发很夸张的孩子，你们不认识吗？该怎么说呢——真是‘奇妙’，他看起来像是被杀的。”

“所以我说嘛，柜内……。”

病院坂黑猫用她自傲的猫眼看着我，并像是要挖苦我似地耸耸肩。我则是一面微微发出“哎呀呀呀”的声音，一面将目光别开。将目光移开病院坂后，我就直接进入发呆思考模式。看来事情已经陷入有点难以处理的状况了。虽然我曾设想许多状况，不过这倒是在我预料之外，我太天真了。不过至少在最底限，这样子在我与夜月间，有关与数泽的问题就一次通同解决了，彻彻底底地解决了。毫无选择的余地真是穷极无聊，虽然觉得有些委屈，不过把这视为好事吧？我的运气真好，在我的人生中居然发生了这种事。那么接下来，我该做什么好呢？

思考吧。

崩坏世界[2]侦察篇

侦察篇

本小说含有暴力及怪诞表现。

虽然这么说，但那不过是在“小说”的坚固牢笼中所产生的渺小约束；在不超脱规则及秩序下的愚昧信念。大多数的情况是：读者们在充分享受过暴力及怪诞后，抱着事不关己的态度回到自身所属的世界、自己的世界、和平的世界。不论暴力还是怪诞，都只是娱乐，不过是纯粹的娱乐，那只是如此，就是如此，也只能是如此。不过这里的问题是，这个“就是如此”并不是“除此之外什么都不是”的意思。明明除此之外还有许多选择，但却因为被我们认定这就是唯一，所以也在不知不觉中成了我们所谨选的“就是如此”。但这只不过是一无是处，像抒情般诗般的文字游戏，对现实问题毫无帮助、“毫无价值”，不过是在观念上又叠上一层观念的伪哲学。关于逻辑哲学与哲学的不同，病院坂以前好像有说过。她是这么说的：“逻辑学是理性；而哲学却是情爱。”对于这个唬弄别人技术一流，挖苦别人的技术更是一流的病院坂所说的话，我并不是不想了解，不过对她那种人，我则是想对她说——你啊，不适合逻辑学啦。虽说她的个性与其说是哲学家，倒不如说是科学家，不过她处理事情的方法，怎么都好像无法与逻辑或理性沾上边。特别是在那种观点下，不管是暴力或怪诞，与其说是逻辑倒不如像哲学；与其说是事理倒不如像是爱。

在我国中的时候，学级崩坏（因儿童讲话及私自行为导致上课无法进行的状态。并专指已持续一段时间，令级任老师无法处理的情形）与少年犯罪这类事情曾掀起一阵旋风，甚至一度还被媒体炒作得沸沸扬扬。“为什么会变成这样？”、“以前不是这样啊。”、“时代背景啊。”、“社会环境啊。”大人们像是在悲叹般，抑或是与兴奋地在一旁幸灾乐祸。用一副很懂的表情谈论着“人际关系的疏离”怎么怎么了，“沟通能力”又怎么怎么了，虽然搞不好他们也忘了——不过真正被称为“少年”的我们，却只是冷眼旁观，觉得他们只是在搞些偏离主题的议论罢了。不对，我们并不想对他们的意见说些有的没的，因为我们无法找出任何能够反驳的证据。这就跟将儿童暴力归咎于动漫或电玩的情形一样，只要他们高兴就好了。关于这一点，我还是觉得他们的答案是正确的——但是，我们这些小孩并不觉得那些事有什么“偏离常轨”的。由身为“少年”、“小孩”的我们看来……至少由我看来，我并不觉得“少年犯罪”能与异常事态联想在一起，更不认为那会引起大骚动。

实际上，我在小学时为了保护夜月而做的那见事——骚动的也只有大人，不论是我的同学，还是那位被害人……大家的反应都是“有这种事情喔”，别若无其事地接受了。即使夜月遭到欺负的事实被发现了，大人们搞不好会说：“那种好孩子为什么会被欺负呢？”对那群欺负她的人搞不好也只会说：“你们这些好孩子为什么要欺负人呢？”不管哪一方都是正确却又不正确的，而且不管是夜月，或是被我施与“制裁”的那群人，也只会觉得“你们什么都不懂”。不论是谁，都有可能成为被害者，也有可能成为加害者——这是我们从小学时代就深深了解的。从真实的层面看来，就算发生了什么事，大概也没有人会有“为什么会是我？”的想法吧，而只是一股脑儿地想着“为什么只有我”；不管是好事还是坏事，都丝毫不会感到惊讶意外，只是“大概就这样吧。”而全盘接受。总之，世界不就是在无可奈何下才成立的吗。世界、世界、世界……世界，虽然口里讲的是这个词，但不仅是我或其他人，应该没有人会在讲到这个词时考虑到地球全体，甚至宇宙全体吧。由认知的观点来看，应该没有人想去聆听在地球内侧流动的潺潺流水声，即使在国际化的脚步下国与国的界线消失了，但在人们的脑中，或许该说在人的心中，所认知的地球还是太过宽广了。因为人类光是要努力把握自己的事情就忙不过来了，所以便将世界局限于家人或朋友，学校或职场，这就是我们的“世界”。存在与近乎无限大的世界中极度的个人世界，不过是在坚固牢笼中所产生的渺小约束；在不超脱规则及秩序下的愚昧信念——个人的，世界。这么说来，根据书本的性质……描写个人日常琐事的故事，就是“小说”吧。这样一来，就不必特地改变讲法了。本小说含有暴力场面及怪诞表现，“含有”。

吱——的一声，门开了。

“找到柜内样刻了！”

“——是琴原啊。”

“早安——”

“已经中午了吧。”

“对刚睡醒的人要道早安。”

“你别站在那啦。”

“会看到内裤吗？”

“被阴影挡到了。”

“啊，你在看太阳是吧。”

“太阳是不能直视吧。我看的是，天空。”

“天空啊，真像个小孩子。”

“虽然我也是在看内裤。”

“色狼——”

琴原一边笑着，以便在我身边——樱桃院学园东校舍屋顶的磁砖地上——躺了下来，连提醒她“制服会皱掉”的时间也没有。算了，反正不是我的制服，也不是夜月的制服，那是琴原的制服。基于某种规定，拥有者有自由使用所有物的权利，所以这不是我该干预的。琴原并非望向我，而是仰望天空，湛蓝的天空，虽不是一朵云也没有，但却有一种清澈的蓝，亮得刺眼的太阳，只是望着它就很舒服；只是望着它，就会觉得世界很和平；只是望着它，心情就会爽快起来。这种事只不过是错觉罢了，天空会是蓝的只不过是因为空气中有尘埃在飞舞罢了。

“天气真好，柜内。”

“的确不差。”

“你为什么要跷课啊？”

“你不也一样。”

“我是因为头在痛。”

“用词重复了。”

“我可是没用错喔，虽然说‘肚子在头痛’那样是一定错的。如果说用词重复不好的话，那‘孤独一人的人’这句话也不能用啰。”

“什么狗屁理论。”

“‘我喜欢女子’也不行吧。”

“就说是狗屁理论了……”

琴原一边呵呵笑着，一边站了起来。看来，她并不是特别对天空有兴趣而来屋顶，我也一样，也不是因为想看天空，所以才跷课来屋顶躺着，但被问到有什么其他目的时，我还是说不出个所以然来。没有目的……没错，现在的我由各方面来看，的确没有目的；没有课题；也没有必须解决的问题。我对这状况感到非常棘手，该怎么说呢……就像考试时间明明还有一半以上，却已经把全部题目都写完的感觉……我可不会这样做。现在的我没碰上任何问题——不管是关于妹妹夜月的……还是关于这位琴原莉莉丝的。

“嗳——柜内。”

“什么事？”

“你难道什么都不怕吗？”

“这个嘛，即使是我也一定会有害怕的事吧。”

“明明校园仍是一如往常——和上周完全没有不同，却因为死了一个人，我就觉得四周景物都变了样。”

“有改变吗？”

“该说是晴天辟易吗？”

“霹雳啦。算了，这种状况讲辟易也通。”

“该怎么讲呢……总觉得好像变成哪里死了人都无所谓。虽然这样讲有点夸张。你看，越过这个栏杆，碰——地一声跳下去的话，就会死了呢。”

“……”

“从校舍的高处跳下去的话，就会死翘翘了呢。”

“……”

我刻意选择沉默，等了两秒才开口。

“琴原，你是因为认识数泽，所以才会有那样的想法，我可是觉得学校毫无改变；而且虽然越过栏杆就会怎样，但我可一点也没想过越过栏杆。”

“……也是吧。”

琴原露出微妙的表情，身为女孩子，她这种表情绝不是看久了会让人心情愉快的表情。我看不下去了，便站起身来，站在琴原面前，停顿了一下后便开口。

“琴原，你在怕什么？”

“我也不清楚……我不像你头脑那么好，所以没办法表达得很好嘛。不过，如果不讲重点直接进入结论的话，我……我，害怕死亡。”

“害怕死亡？”

“啊……不对，刚讲错了，不是那样，那不是我要说的，这个嘛……订正一下，我……”

琴原一面像是在自嘲般笑着，一面说着：“我是害怕被杀。”

“……”

害怕死亡与害怕被杀，虽然两者之间没什么差别，但一旦仔细考虑，就会发现有极大的差别。我在读着江户川乱步的小学时代，就已经意识到两者的差别了；意识到平常不会去意识的差异。这么说，对琴原而言，数泽的死——就带着能与我读书经历相匹敌的意义吗？人被杀了，认识的人被杀了，的确……这个事实的确带有那种程度的意义吧。

“但是，你不会被杀啊。”