学习，才能报答你们。可怜天下父母心，我一定化悲痛为力量，做出个样子来！

我没有什么可说的了，我有的只是汗水、热血和留给你们的希望。

祝

平安！

永远爱你们的儿子 邱杰

一九九七年五月二十五日

父母给儿子的信

儿子，我们心爱的儿子：

你好！当我们第二遍读你刚才写给我们的这封信的时候，我们热泪盈眶，不，差不多要热泪横流了。儿子，我们感谢你，我们为你感到自豪、快慰。我们看到了你在成长，你在不断地进步！你今年不过才十五岁，可是你很懂事，你很明理，我们在你这么大的时候，可远远不如你啊！

孩子，中考迫在眉睫，你一直都在努力，真难为你了，小小年纪就参与了激烈的竞争。孩子，我们当然希望你中考取得优异成绩，实现你近期的宏伟目标——考取淮中的高中。我们相信在高中阶段，你也一定会像初中阶段一样，勤奋学习，不断进取，向着新的更高的目标奋进。不过孩子，请你放心，如果你失败了，希望你不要灰心，你要重新振作，争做搏击暴风雨的海燕。孩子，请你放心，爸爸妈妈永远爱你，永远是你坚强的后盾，哪怕你失败了一千次，爸爸妈妈也会给你一千零一次的信心、力量、斗志和希望！

孩子，你初中三年的学习生活是不平凡的，经历了你考取淮中全家祝贺的喜悦，经历了你生病住院的痛，更经历了你祖父与世长辞的重大变故。孩子，俗话说“自苦英雄多磨难”，孩子，充满信心吧，你一定会成功！

孩子，在你的信中，我们看到了你在成长，你在信中说：“责任，现在我深深地感到了这一点，责任重大啊！”是的，责任是重大。可是我们要说，上淮中重点高中是一条出路，但不是唯一出路。常言道：条条大路通罗马，重要的是树立起远大的理想，人生的目标。你看，惠灵顿、纳尔逊、邱吉尔，哪个是为私利而奋斗的？毛泽东、周恩来、邓小平，哪个不是在风华正茂的少年时树立起以天下为己任的远大理想？孩子，你们是21世纪的主人，你们现在是在为中华崛起而读书，你将来要为中华之腾飞而工作。孩子，你不是很喜爱《岳阳楼记》吗？树立起远大的目标，崇高的理想吧！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”吧！

孩子，你的爷爷生前是十分爱你的。他希望你成才，更希望你成人。在你刚学会走路的时候，爷爷就亲自剪贴，亲手装订了《怎样真正地爱你的孩子》这本小册子，亲自指导我们如何教育你。孩子，爷爷生前是多么的爱你，而他又把爱深藏在心底，体现在关心爱护你的每一件事、每一个细节当中。孩子，相信你一定会化悲痛为力量，努力学习，以告慰九泉之下的爷爷。

孩子，自从你求学以来，我们看到了你洒下的汗水，付出的心血，也给我们带来了希望。孩子，你是好样的！请你放心，今后不管怎样，我们永远爱你，永远是你的后盾，我们将永远给你信心、希望和力量！

祝

好！

四、如此信任(6)

永远爱你的爸爸妈妈 邱祥 徐英

一九九七年五月二十五日

中华民族是个含蓄的民族，一般人都羞于当面表达自己的情感。特别是孩子大了以后，很少有父母会一本正经地告诉孩子“我们永远爱你”之类的话。事实上孩子很需要这样的表白。做父母的真该换一种形式把它表达出来，而不是埋在心底。

从文字的角度来沟通，为什么能“吃得消”呢？

文字易于被年龄大一点的孩子接纳，一方面，可以避免孩子产生语言表达肉麻的感觉；另一方面，从心理上来讲，也是为了避开孩子心中的痛点。很少有父母用文字来骂孩子，否则，孩子就会对文字产生厌恶感。

除文字语言之外，肢体语言更能传递父母对孩子的爱与信任。孩子需要来自父母的拥抱、抚摸，哪怕这个孩子已经十八岁。

一位年轻的老师讲述她教学历程中记忆最深的一件事：一位十岁的小男孩，平时内向胆怯，有一天，她很随意地表扬了一下孩子。下课后，孩子走到她身边，轻轻地说：“老师，你能抱我一下吗？”

她说那一刻她体会到了心痛的感觉。

在赏识教育“伴我雄心”训练营里，教官们最常用的手势是摸摸孩子的头，刮刮孩子的鼻子，或搂搂孩子的肩膀，无论是批评还是奖励，他们都会蹲下来用目光平视着孩子。这些肢体语言传递的爱让每个孩子对教官都感情至深，离别时痛哭流涕，不肯离去。

真的，希望每一个父母都能伸出自己的手，搂搂你身边的孩子。

一、 两个轮子跑得快

真的万事俱备只差东风吗？

人变鬼 鬼变人

初三的陈达长得相当壮实，一眼看上去就是营养过盛的样子。

陈达说幸福也幸福，爸爸是公司的老总，陈达从不曾有过想要什么而得不到的经历，但陈达也不幸福。而不幸福的原因是妈妈简直让他烦透了，他很奇怪，妈妈仿佛长着火眼金睛，总能看到他做得不好的地方，挑刺水平简直一流。陈达的火爆脾气就这样一步步被培养出来的。只要妈妈一表现出要挑刺的样子，他的心就开始狂乱，有时候，他甚至用拳头来砸墙，直到手出了血，心里才觉得舒服一点。

陈达和妈妈闹得最凶的时候，他死活不肯上学。妈妈只好求助于赏识教育研究所。但改变总是个漫长的历程。

有一回，陈达和同学去打篮球，打篮球是陈达最喜欢的体育运动，和同学玩得尽兴，回家便晚了。

妈妈在家做了一锅的沙拉等着儿子回家享用，谁知左等右等，不见人影，只好怀着一肚子气自己先下点面条吃了。

陈达回来时，妈妈便这样“赏识”了他一句：“儿子你回来得太早了，再晚一点就更好了。”陈达听着不对味，但自知理亏也没出声。

妈妈照样把沙拉给他吃，陈达一听妈妈自己只吃了面条，很感动，立刻表示将功赎罪要替妈妈洗碗。

妈妈的脸色柔和了不少。

一柔和不要紧，老生常谈便又开始了：“不是妈妈说你，你今天也太不自觉了，你想想，都初三了，做完作业，你还得复习一下……”

陈达的脑“嗡”的一声就大了，妈妈还在一边唠唠叨叨，陈达的火也越积越多，吃完饭他把碗一推就看起电视来。

妈妈也火了：“你怎么一会是人，一会儿是鬼，说话不算数。”

母子僵持的结果是陈达不但没洗碗，第二天连学校都不肯去了。

我后来对他妈妈说：“那时候让他洗碗，等于是让他去打碗。”陈达在一边插话：“周伯伯你说的太对了，那时候我真想冲上去把碗都摔掉。”

是啊，当你下定决心要重新恢复对孩子的信任时，将自己的坏脾气束之高阁后，是不是真的万事俱备只差东风呢？

很可能你发现自己和颜悦色换来的只是这样的结果：

孩子拿着依然六十分的试卷让你签字时，脸不红心不跳；周末抱着电视津津有味地看，全然不顾身后焦虑不安的你；答应了放学后就直接回家的孩子却一股脑玩到八点钟，看着他似乎一脸惭愧地进门你该做何表情；在你的感动下孩子海誓山盟下定决心再不去游戏机室，正当你满心欢喜奔向新生活时，却在某一天在某个游戏机室又发现了孩子的身影；

……

凡此种种，都考验着你。在这矛盾重重的情况下，你不知该如何信任孩子？

这时，便进入赏识修炼第一层次的第二步——宽容。

孩子成长的过程便是一个犯错误的过程，在错误中成长便需要父母的宽容，需要父母给孩子一个容错空间。正如前文的三字经中所说，孩子心中有两个小人，一个扮演“人”的角色，另一个扮演“鬼”的角色。当孩子处于“人”状态的时候，他通情达理，明白理智；当孩子处于“鬼”状态时，他心乱如麻，理智处于短路状态，放纵自己去做不该做的事情，事后又悔恨不已，心静不下来。

这种“鬼”状态的诱发，可能是由于外界的诱惑，也可能是由于父母施加的压力。无论何种原因，宽容都是必不可少的。

宽容是信任的得力助手，没有宽容，就没有真正的信任。

两只轮子配合起来才跑得快。

二、宽容修炼法则(1)

法则一：放水泄洪

每个孩子都想做好孩子，尤其是父母重新对自己信任时。

要做好孩子的欲望越强烈，孩子便给自己的目标定得越高，恨不得明天就可以品学兼优，成为老师父母的骄傲。

可能吗？

强烈的愿望受到了打击，于是孩子那颗原本脆弱的心更加脆弱，甚至心中充满了负罪感，认为自己永远都不可能变好了，这种伤心绝望的感受可能促使他破罐破摔，极大程度地发脾气，看起来不可理喻。

这时候，就需要父母明白一个道理，学会引导孩子发泄情绪。

伤痛叫，心痛闹

六月份在广东做报告，一位父亲在机场截住了我。求我救救他的孩子。

他说赏识教育他用了，看完《赏识你的孩子》书的当天就真诚地向孩子道了谦。结果赏识教育令他陷入了左右为难的地步。十三岁的孩子似乎不吃这一套，以前没有接触赏识教育的时候，在高压政策下表现得还算老实，高压变成怀柔，孩子就像放了的弹簧，一蹦老高，动不动就发怒。全家小心翼翼，惟恐踩了孩子的雷区，但总是防不胜防。

昨天，孩子发脾气时手一扬就把遥控器扔到了楼下，然后挑衅地看着父母，一副英雄就义前的悲壮。

我到底该怎么办呀？七尺男儿拖着哭腔无奈地说。

可怜天下父母心啊！

可怜之处不在于付出得不到回报，而在于父母不懂孩子，一腔热忱，在孩子眼里，可能是一种负担与压力。

我问那位父亲，知道孩子为什么闹吗？

他摇了摇了头，很茫然地说不知道。

我又问：“你身体上某个部位受伤了，你会怎么样？”

“喊叫吧。”

“对，要是你心里受伤了，心情不好的时候，会怎么样？”

“很烦躁，想发泄。”

“对了，”我拍了一下手掌说，你的孩子现在正在给自己疗伤。这么多年来，他一直处在你们不尊重不理解的状态下，如果你能看得到的话，他的无形生命已是伤痕累累，甚至出血流脓。现在，高压政策解除了，他的闹、他的发泄正是在医治他十几年来的创伤啊。

父亲眼里泪光闪闪，懊悔地说：我真是不懂孩子，有时看到他扔这扔那，我很生气，就责怪他，心情不好也不能拿遥控器出气。

我说，如果我是你的话，我会说，孩子，爸爸知道你不是想扔这遥控器，爸爸知道你心情不好，如果扔这些能让你的心情稍微好一点，爸爸买十个一百个遥控器给你扔，只要你心里舒服一点。

这才是赏识教育中真正的宽容，体慰孩子的心情，原谅他的过激行为，每个人内心都有一种反省机制，而父母的宽容恰好能促发孩子的这一反省机制。

宽容的背后，是提供给孩子一个发泄的渠道。

每个人一生中都会遇到许许多多不顺心的事。于是心情烦躁，负面的情绪要找途径发泄。在婴儿时，都很会发泄，什么挫折、困难、哭过闹过之后，泪珠没干就忘记了。因此，小孩子的内心单纯，一尘不染，因为没有伤痕。婷婷三岁那年，我带她到公园里玩，春天里，草绿花红，水清山秀，婷婷站在一片花丛中，跑着，跳着，忽然间，回过头来，嚎啕大哭。

饿了吗？摇头。

困了吗？摇头。

小便？摇头。

我们的理解力无法达到她的内心深处。那一次，她哭闹了许久，从公园一直到家里。

十几年后，回过头来想，幼小的女儿那时可能正深切体会着一种说不出的痛苦，一种无法与外界交流的痛苦，可惜她的爸爸妈妈不懂她，她只能通过哭闹来发泄。

后来，看到海伦?凯勒的传记，海伦在接受沙莉文老师教育之前，是个小暴君，发脾气搞恶作剧几乎是她的家常便饭。

她也是在发泄，对于一个六岁的既看不到又听不到的孩子来说，承受着多大的压抑啊！

二、宽容修炼法则(2)

孩子小时候会用发泄来处理自己的情绪，可是当孩子一天天长大成人时，却总是不知不觉地压抑着自己。这种压抑，有的来自外部，比如父母、老师心目中的好孩子，不能生气，不能发火，不能摔东西，外部的压抑最终会导致内部的压抑，有了火也会闷在心里，发不出来，心灵背负着重压。如一个佝偻者，精神的佝偻者往往对痛苦的感