受能力强，对快乐的感受力差。

前段时间认识一位父亲，这位可敬的父亲一直以来都引导着自己孩子的情绪发泄。每当孩子心里有了烦恼，很烦躁，一时之间又不想和别人沟通的时候，他就递给儿子一个枕头，让孩子随意撕、拉、扔枕头，一番发泄之后，心情开朗了许多。

内心的烦躁要发泄，但发泄有两种，一种是发泄在无辜者身上，把自己的痛苦转移了，另一种是自我发泄，找一个枕头来扔扔，找一堆废纸来撕撕，最好的是找一片安静的大地，趴下来，大地母亲会给你力量！

父母的职责在于教会孩子处理自己的情绪，让他们在不伤害别人的情况下自我发泄。

懂孩子很重要。在懂孩子的诸方面中，懂孩子的情绪最重要。比如当你的孩子冲着你大喊大叫摔东西拍桌子时，丢给他一个枕头，然后安静地退出。

法则二：常看看镜子里的你

所谓当局者迷，有一些问题看似是孩子的问题，根却在父母身上，父母却不知，所谓解铃还需系铃人，宽容的另一个修炼法则便是父母要彻底地反省自我，找到问题的根源，才能真正将问题解决。

常反思 解心结

世上没有无因之果，任何问题都有根源，包括教育。每个孩子的成长过程都打上了父母深深的烙印。孩子出生之初，就好比一张洁白的画纸，父母凭着感觉在上面作画，可能是一幅佳作，也可能一塌糊涂，在很大的程度上孩子是被动的。但一旦父母发现自己的作品出了问题，本能地会把矛头指向作品，追究“你到底怎么了”，却很少静下心来，先问问自己“我怎么了”，问问自己该对作品的现状负有多大的责任。

教育中太需要一种“我怎么了”的反思。只有反思才能将父母已裂变的心态扭转过来。

反思有两层含义，其一是孩子的确存在一些问题，比如说孩子老是拿别人的东西。那就要想想自己平时对孩子零花钱的控制是不是太紧了；比如说孩子对别人不礼貌，那就要想想自己身上是不是有这种习惯；比如说孩子做事不认真，丢三落四没有恒心等等，很大程度上孩子就是大人的一面镜子。

有个笑话。老师发现班上一位同学特别善长于国骂，张口闭口“他妈的”，与该学生反复沟通，不见成效，于是决定到学生家去家访，想让父母配合做做孩子的工作。

谁知一进门，发现孩子和他父亲正在打扑克，两人为了几毛钱争执起来，“他妈的”满天乱飞。

老师目瞪口呆。原来根源在这里，做父亲的比儿子更“他妈的”。

有一位母亲因为学会了反思而解决了孩子偷偷拿家里钱的问题。她对儿子期望值很高。儿子在她的高期望值下却结出一朵苦涩的小花，学习成绩勉勉强强，而更让她伤心的是，有一天她钱包里一张十元的钞票不翼而飞，而又发现了儿子书包里新玩具。

第一次， 她狠狠揍了儿子一顿，儿子痛哭流涕。事后她像藏了什么宝贝一样将钱包封锁起来，但还是有了第二次，急怒之下，她拉着儿子站在楼道里，一边打一边骂：“你这个小偷。”邻居不知发生了什么事，探出头来看。儿子的脸煞白煞白的，却没有哭。第三次她忍无可忍，拉着儿子就走，说要把他送到公安局去。儿子脸上惊恐与麻木并存着。

那一刻她的心碎了，也绝望了，孩子才十岁啊！峰回路转，被提醒之后，她反思自己平时在钱的问题上对儿子管得太紧了，而事后粗鲁的做法又深深伤了孩子的自尊，她太恨自己了，她要挽回。儿子很善良，在她真诚地忏悔之后，原谅了她。但儿子的自尊不是一句话可以修复的。

二、宽容修炼法则(3)

她把家里放钱的盒子放到儿子的柜子里，告诉儿子什么时候需要花钱就从里边自己拿，妈妈相信你不会乱花钱。

儿子有些糊涂了，不知妈妈葫芦里卖的什么药。连着几天，钱盒里的钱原封未动。

她想不行，儿子的心还不顺，心里还有结呢。晚上，她在儿子的床上偷偷放了十元钱。早晨一起床，儿子就拿着那十元钱来了：“妈妈，我从床上捡到的。”

她喜形于色地说：“儿子，你真是个好孩子，拾金不昧的大英雄。”把儿子搂在怀里亲了一下，然后又拿出一张二元的钱来，说是给儿子的奖励。

这一回，儿子喜笑颜开了。偷钱的风波就这样慢慢平息了。

反思的另一层含义是孩子本来没什么，是父母自己的心态扭曲了，对孩子太苛刻了。

这里有一个镜面原理。

孩子刚生下来的时候，父母的心仿佛是一面平整光滑的镜子，真实地映出孩子的天真可爱。

孩子上学之后，父母总觉得孩子越来越不对劲，其实孩子并没有变，是父母的心态变了，变得像一面被扭曲的镜子，只看见孩子的弱点。一旦父母的观念再转变回来，抱着赏识的心态看孩子，那面镜子又会变得平整光滑起来，从中父母可以看到如诗如画的情景，可以看到孩子的闪光点和他们身上所蕴藏的巨大潜能。

这个层次的反思具有普遍性，因为做父母的很容易就进入苛刻的误区，将尺杆定得太高，于是看到的总是孩子够不着的现实。这种苛求尤其是对一些优秀的孩子更为普遍？

一个孩子说：“我考九十几分的时候，爸爸说不行，要考双百；我考双百的时候，爸爸说不行，你知道山外有山，天外有天吗？也许你这一百分在别的学校只能算八十几分；我考上省重点的时候，爸爸说不行，你要考上名牌大学；也许将来我考上名牌大学的时候，爸爸会说不行，你得考研究生考博士生。我真的觉得很累，觉得自己就像那只童话里的小山羊，追着前面的一把青草，跑啊跑啊，却总是吃不到。”

还有一位武汉的母亲，特意千里迢迢地从武汉跑到南京来咨询。原因是女儿学习不刻苦。孩子因身体的原因，每天需要游泳来锻炼，这就要花去两三个小时，于是每天晚上要到十一二点才睡。孩子学习不错，是班长，还参加了奥数班，平时课程从周一到周六都排得满满的，抽不出时间复习，妈妈只能用这唯一的空闲 —— 周日给孩子讲奥数，却发现孩子总是很不情愿听，三句只听进一句。于是，她着了急。

其实什么问题都没有，是母亲对女儿要求太多了，孩子才小学二年级。

有位母亲说了一段话很有道理，她说：“如果说在物质生活上，是父母惯坏了孩子的话，在分数上，恰恰是孩子惯坏了父母。”

诚然，这种惯坏是孩子无奈之下的一种选择。

几年前，一位美国父亲写给儿子的一封忏悔信传遍了世界的每个角落。可见，反思的确是每个父母应该好好掌握的一件教育法宝。

法则三：把大目标化为小目标

这一点很关键。许多父母在反馈中认为运用赏识教育效果不佳，询问其原因，十有八九是在给孩子定目标时出了问题，目标定得太远，孩子一步跨不到，便灰心丧气，认为自己永远不行了，其实不然。

所谓万事开头难，就好比学游泳，最初游五米远时，可能要花半个月去学，一旦学会了，那十米、二十米，速度的提高是不按比例来进行的。

因此，父母要给孩子足够的容错时间和空间。有的时候是孩子自己要把目标定得很高，父母要作巧妙的调整。在整个过程中，父母还要允许孩子反复，不至于因为没有退路，内心焦虑，半途而废。

跳一跳，够得着

一个为孩子打游戏机而焦头烂额的母亲到研究室来咨询，谈了近两个小时，觉得开窍了，充满信心地回家去了。

谁知一周之后又打电话过来，电话里传来绝望而疲惫的语气：“完了，他又去打游戏机了。”

二、宽容修炼法则(4)

问她打了几次，她说一次。

“以前每周打几次？”

“以前？以前几乎天天去。”

“那不就对了吗？以前天天去，现在一周只去一次，这不是巨大的进步吗？”

“啊……”

在教育孩子的过程中，父母常常会犯这样的毛病：给孩子定的尺杆太高。就好比孩子在摘苹果，苹果的高度要让孩子跳一跳，就够得着，否则孩子老摘不到苹果，最终也没心情再跳。

云南有位母亲，听了我的报告后连夜给女儿写了六千字的忏悔信。她太贪了。尺杆定得太高，孩子总是够不着。孩子从出生起便开始实施零岁方案，一岁多教汉字，第一次教两个，一教就会；第二天升级到五六个，仍然是一教就会，不得了，从此水泄平川。最多一天要让孩子记住十几个汉字。孩子不高兴，父母恨铁不成钢，就狠心打了孩子。一打不要紧，孩子开始厌学了，父母再逼再打也没有用。最终只好以不了了之收场。

知道了跳一跳、够得着的重要，在实际操作中如何确定够得着的标准呢？

这需要在实践中摸索，最好以孩子的感受为主。

张家港有一个孩子，聪明伶俐。因不适应学校生活，三年级结束时，她再也不肯到学校去了。父母尊重孩子的意愿，便想让孩子留在家里自己教。

可怎么教，心里却犯了愁。孩子对课本的情感闸门完全关闭了，一看到书就想睡觉。

父母带着她特意到南京来咨询。

咨询的结果是：增加孩子学习的自信心，在学习上把尺杆降低，让孩子自己定。

于是父母把孩子带到书店，孩子的选择却令父母哭笑不得。

她选取的是一本彩印的看图识字，第一面画了一个胖胖的玉米，下边写着“玉米”两个大字。

书带回家，孩子看得津津有味。孩子的舅妈刚刚生下一个小宝宝，周末来做客，看到看图识字书，高兴地说：“唉呀，姐姐，这是你替我们家宝宝买的书？”

孩子的“审书”标准他们还是接受了，全当一场赌注吧。

第二次带孩子到书店。

孩子轻车熟路直奔柜台。

妈妈等着她选一本读书识字。

孩子送到面前的书让妈妈大吃一惊，一套连环画式的《红楼梦》。

读书识字？《红楼梦》？

妈妈不敢确定地问女儿：“是它吗？”

女儿点点头：“对呀！”

那一刻，她真想抱着女儿跳起来。

孩子在够得着的前提下找到了阅读的感觉、识字的感觉，她兴趣盎然地在文字的世界里行走。

南京有一位母亲，在决心对孩子运用赏识教育后不久，女儿便带着十八分的考卷来考验她了。女儿拿出试卷时心里忑忐不安，不知道妈妈会不会“旧病复发”，揍自己一顿。

哪知妈妈说：“很好啊！说明我的女儿已经学到了十八分的知识。下一次，肯定会超过十八分。告诉妈妈，倒数第二名考了多少分？”

女儿说：“二十分，比我多两分。”

“好，咱们不怕，就追他。”

妈妈出乎意料地够朋友让女儿的心放回了肚子里。况且这两分的差距实在是小菜一碟，女儿心理上先够着了妈妈定下的尺杆，对未来充满了信心。

结果呢？在接下来的考试中，女儿得了八十六分。

真庆幸她当初没有让女儿去追那个八十六分的同学，那样的话女儿也许只能得到二十分。

跳一跳，够得着。既是针对孩子的，有时也是针对父母自己的，即父母在预期自己教育效果的时候不要给自己的尺杆定得太高。特别是亲子关系长期不和谐的家庭。

有一对父母在伤心绝望之余了解了赏识教育，一激动回去活学活用，谁知给自己定得尺杆太高，孩子无动于衷的表情击碎了他们满腔的热情。在跳一跳够不着的前提下，父母绝望了，焦虑了，以为一切都不管用了。殊不知，孩子无动于衷，其实只是表情，就好比冰冻三尺非一日之寒，冰化三尺也非一日这暖。父母若把这跳一跳的高度多分隔成几段，便不至于满心失落了。

二、宽容修炼法则(5)

跳一跳，够得着。在某种程度上，也是一种思维方式，父母对孩子运用多了，孩子在对别人、对自己的时候也会耳濡目染，受益一生。

法则四：做一个热爱丢脸的人

法则三中提到，有的时候要允许孩子反复，其实孩子每一次犯错误，都是父母进行引导的一次好机会。

丢面子 好机会

孩子犯了错误，很多父母往往是对其一顿暴打。表面是教育孩子，实质是认为孩子丢了自己面子。这时候的“打”没有任何理智，全是情感发泄。发泄的结果不但不能让孩子成长，反而使孩子自暴自弃，没有起到任何教育上的效果，有时候甚至是对孩子毁灭性的打击。

一位安徽的父亲，孩子上初中，学习成绩很糟糕，他说：“孩子学习不好，对我们的压力很大。在朋友同事面前，人家一问‘你孩子怎么样’，我们就得低