下头来。”这位父亲在自己“面子”的压力之下，不断地给儿子施加压力。

孩子犯了错误，父母作为孩子最亲近的人，孩子的第一任老师，感到丢面子，也是情理之中。但是父母的表现也大相径庭，有的父母在感到丢面子之后粗鲁地对孩子一顿打骂，而有的父母却把这看成是一个教育的机会。好比孩子在学走路，只有在他跌倒时才更需要父母的扶持。

一位校长讲述了一个发生在他学校的事例。

学校里有个小男孩，养成了一种不好的习惯，喜欢拿别人的东西。老师想了许多办法来感化、纠正这个孩子的毛病。一次，市长要捐赠该校十台电脑，在捐赠仪式上谁代表学校去接受这个礼物？这可是一大荣誉。老师一致同意把名额给这个孩子。

当天，市长把捐赠电脑的牌子双手递给孩子，然后拍着孩子的肩说了一翻鼓励的话。第二天，报纸头版头条刊登了这个孩子和市长的合影。

孩子上了报纸头版，父母自是高兴。激动之余，让孩子报名参加了学校举办的电脑夏令营。

好景不长。老师发现这个孩子又出手阔绰，经常请别的小朋友吃冷饮。最后事情暴露了，原来他旧病复发，偷走了英语老师的八十元钱。

这下不得了，父母气急败坏地冲到学校，把孩子拖出来，一顿暴打，最后宣布不许他参加夏令营。

我的这个朋友觉得不应该这样做。他觉得这八十元钱恰恰是说明教育孩子的机会到了，成长的烦恼就是要在烦恼中成长，跌跤之后不就有了爬起来的可能吗？谁都不能保证让自己永远不跌跤，更何况孩子。跌跤之时也就是好机会到来之时。

校长跑到这孩子家里和他的父母说：“他是好孩子，孩子都在挫折中成长，给他一个机会，实在不行，这八十元钱我来给，但是给一个孩子站起来的机会比什么都重要，孩子跌倒了，不能永远让他趴着。”

孩子的父母很感动，主动把钱还给了英语老师，也让孩子继续参加夏令营了。

自从那件事之后，这孩子像换个人似的，再没拿过别人一样东西。

给孩子一个机会，就像孩子在学走路的时候，一千次跌倒，一千零一次相信他会站起来。父母千万不能因为自己的面子而毁掉了孩子成长的机会。

法则五：退一步，进两步

“我要是几年前就知道赏识教育该多好。”

许多孩子已长大的父母感叹地说。

孩子被重重问题包围着，仿佛是一座冰山，父母们总觉得底气不足，那份能把孩子纠正过来的自信微弱得如冰山前的一根火柴。

真的如此吗？

这样想，是因为父母还未能接受“现实的孩子”，他们还未调整好自己的心态。

先接纳 后升华

来研究所咨询的父母都带着近乎绝望的心情：孩子厌学，打死也不肯去学校的；初中就早恋与父母反目离家出走的；打游戏机打得昏天暗地早把学习忘到爪哇国去的……

绝望之中还怀着一线希望，一线对赏识教育的希望。

二、宽容修炼法则(6)

的确，活在这个世上，时时有一些令人不愉快的现实需要人们去面对。对于孩子已进入学龄期的父母来说，简直是防不胜防，小到孩子做作业磨磨蹭蹭的不良习惯，大到厌学不肯上学离家出走等等问题，直把父母烦得头痛心痛绝望灰心。

事实上，真的再无退路了吗？

当你为没有鞋而哭泣的时候，有人却没有脚。所谓退一步海阔天空，关键是你肯不肯退。

这“退”，其实就是接纳，就是面对现实。做作业慢并不代表永远慢，倒数第一名无处可退就可以前进了。不想上学也许是别的方面的天才，离家出走总有一天还会回来，血缘是割不断的……

接纳的关键是父母让自己的心静下来，心不静处理事情就会出现偏差，心静下来才能生出智慧来，才能从接纳的现状中升华，达到柳暗花明的效果。

假期已到最后一天了，儿子的作业还有好多没做，母亲急得不得了，儿子却一点儿都不急，沉浸在一堆飞机的模型里，一脸投入。

她喊了几次，儿子嘴上应着，就是不见行动。

无名火一点一点地积聚，就在要爆发的一刹那，忽然打住了，不行，不能急。于是她换了一副笑脸：“儿子，玩好了吗，没玩好再玩一会吧。”说得很真诚，儿子从模型中回过神来，说：“噢，不玩了，我该做作业了。”她松了一口气，心里暗暗称赞自己。

父母不接纳孩子身上的一些缺点，必然会有意无意地盯着它们，父母的目光像阳光，照到哪里哪里暖，那缺点在阳光滋润下，一路劲长。有个刚上学的孩子，晚上写作业时，妈妈在一边监督着。

“怎么这一横拉得这么长？”

“孩子惊慌地把字擦了重写。”

“怎么一点都不直？”

赶紧再擦。

“怎么写得歪歪扭扭的？”

孩子一擦，哗，纸破了。孩子欲哭无泪。

如果这位母亲的这种陪读精神一直“发扬”下去的话，不出五年，孩子必然厌学，什么感觉都被破坏了，根本谈不上升华。

接纳是前提，然后才能升华。接纳首先是父母自己的一个情绪调节过程，将自己的情绪调离焦急、愤怒、绝望，让自己的心情平静下来，想到事情还可挽回。另一层意思是将自己的接纳表示出来，让孩子明白你的宽容与大度，你的够朋友。然后，心平静下来之后，再想办法将面临的问题处理好，即把它升华。若只是接纳，而不去升华，则会纵容孩子，并非是真正地主动接纳。

先接纳，后升华，对一些残障孩子的父母来说更为重要。的确，对于只有一个孩子的家庭来说，孩子残障不亚于晴天霹雳，但伤心归伤心。若不接纳现实，悲伤与痛苦，命运的磨难，会源源不断地涌来，压在每个人的心头。对于孩子来说，身残已经不幸，若做父母的不能维护孩子心灵的健全，不能给孩子应有的幸福与欢乐，而只顾自己沉浸在痛苦之中，那将导致孩子失去心灵的健康。精神是一个人的支柱，若心中这根支柱也倒了，孩子如何立于世上？做父母的又如何向孩子交待？既成才又过得幸福的残疾人不少，而这些人背后必然有一对热爱生活、热爱生命，富有责任心的父母，那是他们不幸中的万幸，父母将孩子的不幸升华了，将孩子的人生升华了，也将自己的父性母性升华了。

先接纳，后升华，对于任何父母来说都是非常必要的原则。孩子成长中，没有接纳，便多了前进的障碍，这是每个做父母的都不愿意看到的。

法则六：冰雪化了，春风来了

一旦心态调整过来，父母眼前便豁然开朗。孩子不再是冰山，更像一只迷途的羔羊，所需要的是一个他能够信任的人带领他走出困扰他的那片沼泽。

面临的问题好比是一个虎穴，不入虎穴，焉得虎子，这时候，父母要做的是……

融进去 诱出来

亲子之间，最难过的事莫过于双方“相对无言，默默无语”。双方之间的冰层已结得很厚很厚，将最可贵的亲情也凝固了。而这种情形很有可能伴随着孩子沉溺在一种不良状态(于是，孩子就可能到外面的世界寻找精彩，比如玩游戏、结交问题朋友)，不良沟通导致孩子把父母的劝说当作一种嗦。

二、宽容修炼法则(7)

父母伤心欲绝，只觉得儿子的心如一座城堡紧紧关闭着，怎么都找不到进去的门。

怎么办？先融进去，然后再诱出来。

孩子的情感闸门在父母长年累月的抱怨与指责中关闭了。再想开启时不是念一句“芝麻开门”的咒语可以了事的。冰冻三尺非一日之寒，冰化三尺也非一日之暖。父母要想扭转孩子的一些不良习惯，要想重新打开孩子的心门，就必须先走进孩子的心灵，做一个“地下工作者”。让孩子感到你是自己人的时候，你的忠言才会顺耳，才会奏效，才能诱出来。古人云将欲取之，必先予之，诚然。

有个故事给我启发很大。

从前有个国王，只有一个儿子。国王当然很疼爱这个王子，将来王位就要传给他。

可有一天，王子得了一种怪病，他把自己臆想成一只大公鸡，一天到晚，蹲着跳来跳去，嘴里咕咕地叫着。仆人送饭来，他也不用筷子，只用嘴啄，一边啄，一边说：“咕咕咕，好吃！好吃！”

国王着了急，传令下去，宫廷内外，遍寻天下医生，用尽了奇方异术，但最终都从王子执著的“咕咕”声中败下阵来。

国王无奈之下告示全国，无论男女老少，地位如何，只要能将王子莫名其妙的病治好，他愿意把一半江山分给他。

几天后，一位年轻人来应征了。国王看他一副吊儿郎当、游手好闲的样子，便也不敢抱太大希望，但好歹死马当作活马医，让他试一试好了。

国王问这位年轻人用什么药，开出药方好让王子服用。

年轻人说：“不，国王，我不要任何药，只要让我整天和王子待在一起就可以了。”

国王很诧异，但还是答应了年轻人的要求。

于是，年轻人去见王子，他一见王子，便也蹲下来，咕咕叫道：“咕咕咕，我是一只大公鸡。”

王子很开心，见来了个同伴，也咕咕地说：“咕咕咕，我也是一只大公鸡。”

于是王子和年轻人又笑又闹地滚在了一起。王子用嘴啄米，年轻人也跟着啄，王子在沙土里打滚，年轻人也跟随着打滚，王子蹲在一条木板上睡觉，年轻人也跟着一起睡。

就这样大约过了一个多月，就在国王对年轻人的一派胡闹忍无可忍时，奇迹出现了。

这一天，年轻人先是咕咕地和王子说了半天话，之后，随手拿起杯子喝水，而不是像以前低了头去吸。王子很好奇，也试着拿起杯子来喝水，发现这样的确比较方便。

王子高兴了，于是开始处处模仿年轻人的动作。年轻人很巧妙地一步一步地把王子重新引回了人的世界。

这就是，融进去、诱出来。

曾经有一位父母，儿子打游戏机打得昏天暗地，威逼利诱不管用，最后转了一百八十度，请求儿子教他打游戏机。儿子开始以为他是个狼外婆到最终接纳了他，几经曲折，终于把儿子从游戏机的疯狂中拉了出来。

美国有一位父亲，他发明了一种教育方法。儿子笑，他也笑；儿子哭，他也哭；儿子偏食，饭桌上这个不吃那个不吃，他也学着儿子的样子怪声怪气地说不吃这个，不吃那个。于是就把儿子逗笑了，不想吃的东西也吃了。

还有一位五年级的小女孩迷上了小燕子赵薇，成了忠实的追星族一员。房间里横七坚八到处贴着小燕子的明星照，进进出出嘴里都唱着她的歌。做妈妈的看不下去了，女儿学习就没这么用功，这么痴迷。先是勒令她把房间里的画给拿下来，女儿坚决抵制，最后实行经济制裁，不再随便给零花钱，买什么都由父母出面代办。

这样运作了一段时间，发现学习成绩不但没上去反而降下来了。一找原因，原来还是出在小燕子身上。以前有零花钱可以买了杂志回家写完作业看，现在没钱买，只好借同学的看，不好带回家，当然只能在课堂上看，成绩自然要下降。

这个时候，爸爸出马充当了“融进去”的角色，充分满足女儿所有有关的要求。有时甚至主动帮女儿搜集一些明星资料，正儿八经地和女儿讨论一些明星的轶闻趣事，不谈不知道，一谈才发现女儿很有见地，很有思想，并不是单纯的追星，才明白原来生活之中到处是课堂，付出便有回报。由于他和女儿谈得来，他在学习上提的一些要求女儿就很愿意接受了。“曲线救国”，达到了“诱出来”的目的。

二、宽容修炼法则(8)

孩子早恋，也是让父母头痛的问题。许多父母都把这个问题看得好比洪水猛兽，防之又防，偷看孩子日记，监督孩子电话，甚至送孩子上学。但有些东西是堵不住的，堵到最后可能会更糟糕。

其实，对异性感兴趣是处于青少年期孩子的一种本性，父母加以适当的引导，好奇才不至于引起孩子行为出现偏差。

有位母亲介绍过她的经验：

有一次，她帮女儿收拾书桌的时候，发现了一张写满了一个人名字的纸，那是个男孩子的名字。她忽然间意识到女儿已经长大了，已经十六岁了，该和女儿谈谈了。

晚上，等女儿做完作业，她走到女儿的房间，和女儿随便聊了起来。聊到最后她便说起自己十六岁的时候，她神秘地问女儿想不想了解妈妈的秘密。女儿当然想。于是她把自己十六岁记的日记拿给女儿看，那里边记载着她自己十六岁时对异性朦朦胧胧的好感与好奇。

第二天，女儿把日记还给她，迟疑了一下说：“妈妈，我也告诉你一个秘密。这几