说话。”那时候，杨少锋坐在靠窗的第一排上，站起来不会影响到其他同学听课。

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自信，是人生不竭的动力(2)

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后来，语文老师一上课，就叫杨少锋站起来，并不许他说话。杨少锋记得，很长一段时间的语文课，他都是站着上的。但一旦语文老师发表他对时局那不着边际的看法时，杨少锋就忍不住插嘴，于是，老师就叫他站到黑板边，他还是忍不住要批驳老师的观点。再后来，语文老师就叫他站到教室外面听课。而站到教室外面的时候，杨少锋就溜了，语文老师知道，也不叫住他。

小时候，老师在学生心目中是绝对的权威，学生都以为老师从来不会错。杨少锋那时候就敢于挑战权威，可见他成年以后挑战麦肯锡，是可以找得到“历史渊源”的。从怀疑一切、不惧权威这一点上看，杨少锋无疑是一个好学生。但老师呢？不许学生挑战自己的权威的老师恐怕也不能算是合格的老师，人在社会化的过程中，对少年儿童影响最大的，除了家庭外，就是学校教育。而教师是教育的主角，承担着教书育人的责任，其一言一行对孩子能产生巨大的影响。一个合格的教师不但要循循善诱，还要有一定的肚量，允许并鼓励学生挑战自己的权威，否则，创新进取的氛围就不会形成。如果权威不容挑战的话，人类社会就不会进步。

由于连语文课都逃了，其他课杨少锋就更无所谓。到初二下学期的期中以后，逃课就成为杨少锋的习惯了。但那时候，逃课了又不敢回家，杨少锋和社会上小混混接触的时间更多了，开始还只是和他们在镇上附近转悠，后来，趁父亲到其他学校去对账的时候，他竟然彻夜不归，和社会上的“朋友”骑着摩托车到其他的村子里玩。

那时候，杨少锋还有一个“好去处”。当时，投影风靡中国的小城镇，杨少锋所在的镇上也开了一家，恰巧是哥哥杨少颖的同学和别人合伙开的。杨少颖的同学很疼杨少锋，由于这种特殊的关系，每次杨少锋去看都不用买票。当时的港片很流行，杨少锋很快就迷上了港片，每次都看得很过瘾，就更加不爱上课了。

在这种情况下，他的学习成绩怎么可能很好？在从城里转回镇上的一年中，杨少锋的成绩呈波浪式的变化。在短暂的波峰过后，初二期末考中，他的成绩又跌至波底，在这所普通中学中仅能排在中游。

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迷途知返，扬帆启航(1)

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由于在初二那个学年的期末，杨少锋的学习成绩仍然只处于中游，而这个学校是个普通中学，作为普通中学的普通学生，不要说考大学，连能不能考上高中都无法保证。

杨少锋对自己的学习成绩也不满意。他一直相信自己是最优秀的，即使念初一时在重点中学排在班级下游，他也只是觉得自己没有很用功，他想，如果用功的话，那么，大部分的人将不是自己的对手。没想到这次在镇上中学的成绩也如此地不尽人意。其实在他与社会上的小混混玩在一起、在他逃课去看港片时，他也清楚地知道，这是不对的，他不能就这样堕落。大的道理大家可能都懂，真正做起来却很难。他明知自己在堕落，却无力自拔，或者说他对自己过于自信，觉得随便怎么念，在班级里成绩排在前几名应该不难。

这次期末考的成绩说明，他对自己的看法太乐观了。他开始思考自己以后的人生道路，如果长此以往，以后他将与其他人一样，在农村中做个普通人，甚至与他的那帮“兄弟”一样，成为社会上的小混混，而这，其实是他所不能容忍的，他从小的志愿就是，考上大学，走出小山村，用知识改变命运。经过这样的反思后，他下定决心要认真读书，像他父亲所期望的那样，重新考上民族中学，向人们证明他是最优秀的。

想好后，他作出了一个影响一生的决定——留级一年。实际上，父亲也有类似的想法，因为杨少锋目前的成绩并不理想，如果这样上初三的话，最后能考个普通高中就不错了。作为多年从事教育工作的老师，杨德清知道，乡下的普通高中教学质量差，就算在班上名列前茅，要想上大学，还是难上加难。

既然父子俩的想法一致，杨少锋就向老师提出留级的想法，但却遭到老师的强烈反对，就算是今天，留级生在很多人眼中依然是坏学生的代名词，当时除非是成绩实在差得不行的学生，学校才会同意留级，从来没有人主动提出要求留级的。而在老师看来，杨少锋的成绩虽然不算好，但也不算很差，努力拼一下，考个中专还是有希望的。而母亲则认为从重点中学转学回乡下中学已经是够让她伤心了，留级那就是更大的耻辱。但在杨少锋的坚持和父亲的说服下，母亲不得不接受了留级的想法。由于年级老师的坚决反对，杨德清就找到了当时的副校长，他的学生，最后在副校长的协调下，杨少锋终于留了一级。

1991年，杨少锋继续在镇上的中学念初二。

在人们传统的观念中，认为留级不是什么好事，但杨少锋不这么认为，恰恰相反，他觉得，正是在留级的那一年，他找回了对学习的自信。当时受杨少锋的影响，中心小学校长的儿子王用声、学区出纳的儿子陈勇、中心小学数学老师的女儿郭毓梅也都找了借口留级了。而四个人刚好分在了同一个班级。在留级的那一年中，他们4人的成绩都得到了很大的提高，在年级名列前茅。这4人在后来的中考中，两人考上了重点中学，一人上了师范，考得最差的一位，也上了重点中专。这件事情对杨少锋所在的那所中学的教育观念震动很大，以前学校总是把留级当作是一种惩罚措施，而杨少锋等人的事实证明，留级其实不一定是坏事，他可以让一个成绩普通的学生得到良好的复习机会，从而打下扎实的基础功底，所以后来学校开始尝试一些有潜力但基础不扎实的学生留级。

在留级的一年中，杨少锋对每门课的感觉显然比以前好多了。现在上课对他来说很轻松，每一章节都是以前学过的，学起来轻车熟路，不存在太多的障碍。以前不理解的难点，现在大部分能理解了。

但这时的杨少锋，仍然没有吸取这两年成绩变差的教训，没有认真对待学习。

他的那些社会上的“兄弟”叫他去玩，他照去不误。镇上如果哪家录像厅播放他爱看的录像，他还是会跑去看。那个时候，杨少锋的哥哥少颖已经中专毕业了，分配在附近一个镇的林业站当干部，家里的经济条件虽然没有明显改善，但兄弟俩一向感情不错，少颖作为过来人，也知道在乡下中学读书很苦，时不时从自己的工资中拿一点出来接济杨少锋。家里本来就给杨少锋些零花钱，加上哥哥少颖给的钱，杨少锋在学校里俨然成为“大款”——在乡下中学念书的孩子平时大都没什么零花钱，米和菜都是从家里带来的。

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迷途知返，扬帆启航(2)

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杨少锋本来性格比较豪爽，自从手头的钱多了以后，常常请同学吃夜宵、零食什么的，与许多同学的关系更好了。而且他认识镇上的一些混混，在学校里的“威信”很高，大家称他为“杨少”，他也因此沾沾自喜。初二的语文课里有一篇文章《连升三级》，主人公张好古因不学无术被人称为“狗少”，学过这篇文章后，“杨少”的外号被“狗少”取代，一直到高三毕业，整整5年，同学称杨少锋为“狗少”。

杨少锋爱看港台暴力片的恶习，也和他一起留级了。那时候，父亲还是经常要去各乡村小学对账，杨少锋与表弟住在父亲在学区的宿舍中。趁着杨德清下乡的时候，两人经常跑到镇上去看录像。由于许多暴力片要在晚上11：00以后才开演，而学区宿舍10：30左右就关门，两人就经常爬过围墙出去。有一次不小心，表弟还掉到了围墙边的阴沟里。

后来，围墙上的脚印引起了学校老师的注意，加上刚好有失窃事件发生，几个老师就商量着要成立巡逻队，加强夜间巡逻。听到这个消息后，杨少锋与表弟吓得几个晚上不敢出去。杨少锋心想，爬围墙一来不安全，二来会引起老师的注意，以后不能再爬了。于是，经过“现场勘察”，他发现，晚上学区宿舍的铁门没有上锁，其实只是把门拴拉过去而已，因为铁门是密封的，所以从外面是无法开启的。有了这个发现后，杨少锋灵机一动，每个晚上出去前，用一根细绳系在门拴的一头，而把细绳的另一头垂到门外，回来时，只需拉着细绳，就能把门拴拉开。很长的一段时间，他和表弟都是用这个办法偷偷在晚上溜出去后平安返回的。直到他中学毕业离开学区宿舍为止，还没人发现这个秘密。

如果不是后来发生的两件事，杨少锋可能还会这样混下去，在小镇上当一个游手好闲的“狗少”。但自从那两件事发生后，他就再也没有与镇上的那些小混混来往了。

第一件事是留级那年刚开学一个多月，表弟与街上的小混混打架，被人用钢管敲破了后脑勺，流了好多血，送往医院后缝了7针，后来还在医院里住院一个多月才出来。出来后，表弟的功课跟不上，还有一些人经常要找他麻烦，所以表弟才14岁就不得不辍学了。经过这件事后，杨少锋意识到，如果还经常与街上的那些社会青年混在一起，不但没有办法好好读书，甚至自己什么时候被人打死都不知道。自那以后，杨少锋与社会青年的交往开始逐渐少了。

另外一件事发生在表弟被打后不久，接近这一年期中考的时候。起因是一块不足两分的地。那块地在文革后由村里分给杨少锋家，文革前是同村一个邻居家的。那块地恰巧与这位邻居家的另一块地紧挨着，每年整地的时候，邻居都往杨少锋家的那块地“蚕食”一点。杨少锋的父母都知道，但因为父亲一直坚持忍让，所以母亲虽然不服气，也没有说更多。但是越让邻居越觉得有恃无恐，这一年，这位邻居直接提出来要把这块地划给他家。杨少锋的母亲不肯答应，和邻居吵起来，后来在其他人的解劝下争吵平息。但有一次在山上采茶时，母亲和外婆又碰到这户邻居的大儿子，两人又起争执，这位二十七八岁的年轻人竟然将杨少锋的母亲打得鼻青脸肿，外婆去劝的时候也被推倒受伤。

杨少锋的母亲本来就性格刚烈，又好面子，宁死也不愿受人欺负。这回被人打后，心情郁郁寡欢，躺在床上病了一个多月，每次看到杨少锋就说，一定要争气，要有出息，不然就会永远被人欺负。哥哥少颖在镇上的几个朋友听说这件事后，要为杨少锋家出气，就约了几个人来到前阳村，找邻居麻烦。那天邻居的大儿子不在，小儿子被他们打了一顿。邻居的大儿子回来后，抱着一捆炸药跑到杨少锋家，扬言要与他们全家同归于尽。

这件事后来在村委会的调解下平息了，但留在杨少锋心里的阴影却久久不散。母亲躺在床上唉声叹气的情景，邻居穷凶极恶的表情经常在他脑海中出现，他对这个地方彻底绝望了。他发誓一定要走出去，再也不呆在这个地方，他不想自己以后也为了一块屁股大的自留地和人打架，他希望能在更广阔的天地里为理想打拼。

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迷途知返，扬帆启航(3)

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此后，他彻底断绝了与社会青年的来往，把心放到了课本上。

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一篇文章改变一生(1)

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幸运的是，在留级的那年，杨少锋碰到了一位好老师。

他至今还清楚地记得语文老师林泽霖的模样。正是林泽霖老师，使杨少锋在初二的成绩发生了巨大的变化，或者也可以说，就是这位老师，使杨少锋的人生轨迹发生了重大转变。由于他的赏识和鼓励，让杨少锋体验到了成功的喜悦，从而树立了对学习的信心。

这位林老师不只是知识渊博，为人也非常谦和，不像大部分乡下的老师那样，动不动就喝斥学生。对学生的一些小错误，林老师总能包容，并有意识地引导他们改正。林老师上课讲得很仔细，以前语文老师上古文课，大家只觉得云里雾里，但林老师讲的古文课却很明白，他对语法、词汇等分析到位，讲课时还能旁征博引，把知识性和趣味性融于其中，深受同学们的喜爱，即使是班上最调皮捣蛋的学生也都深深地被林老师的敬业精神所感动。

杨少锋也是因为这位林泽霖老师，改变了对语文课的看法。本来他语文就不错，因为他父亲是语文老师，多少会对杨少锋进行语文知识的渗透和辅导。只是因为在第一次念初二的时候，经常被那时的语文老师赶出教室，杨少锋对语文课就产生一种严重的抵触情绪，甚至故意不去念语文。这次新的语文老师，以自己的魅力，让杨少锋重新喜欢上语文。

如果仅仅是让杨少锋喜欢语文，那么杨少锋对林泽霖老师的印象可能不会如此清晰。应该说，是一篇文章——林泽霖帮杨少锋改的一篇文章，让杨少锋对这位老师心存感激直至今天。